科目：初中生物 來源：2015-2016 山東濟南商河中學人教版七年級上期末測試生物試卷（解析版） 題型：探究題
某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是 ，
然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是 裝置中的葉片。由此可以證明 是光合作用的原料。
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放
在 環境中，其目的是防止植物進行 。
（3）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的 ，水分是通過葉片上的 散失的。
（4）植物進行光合作用的主要器官是 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濱州惠民致遠實驗學校七年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為避免對胃產生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據淀粉在消化道內的消化情況分析，其原理是（ ）
A、裝在淀粉膠囊內，藥物需慢慢滲出
B、胃不能消化淀粉，膠囊可經胃進入小腸
C、膽汁不能消化淀粉
D、淀粉在口腔內初步消化，便于吞咽
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濱州惠民致遠實驗學校七年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
饅頭在口腔中變甜的原因是（ ）
A、通過牙齒的咀嚼，饅頭中的麥芽糖被釋放出來
B、通過舌的攪拌，饅頭中的淀粉變甜了
C、通過牙齒、舌、唾液的作用，淀粉分解產生了麥芽糖
D、口腔分泌的唾液里含糖
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊壽光世紀學校七年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是人體消化、呼吸、循環過程示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）c代表營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程，這個過程叫做_______，完成c過程的主要器官是_______，牛奶中的蛋白質經消化后進入血液的物質是_________。
（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它們分別是_______、____________兩種氣體；當血液流經肺部毛細血管網后其成分的變化是______________________________________________________。
（3）氧進入血液后與_________結合，通過血液循環運送到_________參與分解有機物，為其生命活動提供能量。
（4）實驗人員測定某人的肺泡氣、靜脈血、動脈血以及組織細胞中氧氣和二氧化碳含量的相對值，結果如下表所示：
據此請你判斷出代表靜脈血和組織細胞的字母分別是_______、________。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊壽光世紀學校七年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體的血液之所以是紅色的，是因為下列哪種血細胞中含有哪種物質所致
A．白細胞，纖維蛋白原 B．紅細胞，纖維蛋白原
C．血小板，血紅蛋白 D．紅細胞，血紅蛋白
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊壽光世紀學校七年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
當血液通過組織細胞周圍毛細血管時，氧含量發生變化，下列能正確表示該變化的曲線是（ ）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊第五中學八年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題
某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是 。
（2）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米） | 10 | 20[ | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數（個） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是 。
（3）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行 處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動。
（4）請你寫出呼吸作用反應式： 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊薛城奚仲中學八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
李亮同學在實驗室里發現一張脫落標簽的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖所示的圖像，該裝片屬于
A、 植物細胞 B、動物細胞 C、病毒 D、細菌
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