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5.如圖是某草原生態系統中部分生物形成的食物網,請據圖分析:

(1)圖中有9條食物鏈,其中和老鼠有關的有3條. 請寫出最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,任意寫出一條最短的食物鏈草→鼠→狐(或草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹)
(2)該食物網中屬于生產者的是草.
(3)如果要組成一個完整的生態系統,除了圖中所展示的生物外,必不可少的成分還有分解者 和非生物部分.
(4)在該食物網中青蛙和蜘蛛的是捕食、競爭關系.
(5)由于人類捕殺導致蛇的數量減少,短期內數量增加的生物有鼠和青蛙.但是過一段時間又會恢復,這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但是這種能力是有限的,所以我們要保護生物,不能隨意破壞.
(6)在生態系統中物質和能量會通過食物鏈和食物網流動.
(7)該食物網中能量的最終來源是太陽光.
(8)其中生物數量最多的是草.
(9)如果該生態系統受到有毒物質的污染,則圖中貓頭鷹的體內有毒物質最多.

分析 根據所學知識可知:(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質能量沿著食物鏈、食物網流動并逐級遞減;有毒物質在生物體內不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網逐級積累.
(4)生物與生物之間最常見的是捕食關系、競爭關系、合作關系.

解答 解:(1)生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中共有9條食物鏈,分別是:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→鼠→狐;草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;其中和老鼠有關的有3條:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→鼠→狐.圖中最長的食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;最短的食物鏈有:草→鼠→狐;草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹.
(2)一個完整的生態系統包括:非生物成分和生物成分.非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,消費者指各種動物,分解者是指營腐生生活的細菌和真菌等.綠色植物同葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并使放出氧氣的過程叫做光合作用.
(3)一個完整的生態系統包括:非生物成分和生物成分.非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,消費者指各種動物,分解者是指營腐生生活的細菌和真菌等.如果要組成一個完整的生態系統,除了圖中所展示的生物外,必不可少的成分還有分解者和非生物成分
(4)圖示中,青蛙以蜘蛛為食,這是捕食關系;青蛙與蜘蛛都以食草昆蟲為食,兩者之間還有競爭關系.
(5)由于人類捕殺導致蛇的數量減少,短期內數量增加的生物有鼠和青蛙.但是過一段時間又會恢復,這說明生態系統具有一定的自我調節能力,但是這種能力是有限的,所以我們要保護生物,不能隨意破壞
(6)在生態系統中,物質和能量會通過食物鏈和食物網流動.由于鼠和青蛙是蛇的天敵,因此人類的肆意捕殺導致蛇的數量減少,短期內鼠和青蛙數量增加.
(7)生態系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態系統中的生產者.該生態系統中生物所需能量的根本來源是太陽光.
(8)根據營養級別最高,其數量最少特征,綠色植物草是生態系統中的生產者,在生態系統中處于第一營養級,其數量最多.
(9)有毒物質沿著食物鏈進行積累,食物鏈中農藥含量最高的生物類群是最高的一個營養級即貓頭鷹.
故答案為:
(1)9;3;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→鼠→狐(或草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹);
(2)草;
(3)分解者;非生物成分;
(4)捕食、競爭;
(5)青蛙;自動調節;有限;
(6)物質;能量;
(7)太陽光;
(8)草;
(9)貓頭鷹

點評 本題考查學生對生態系統的組成和作用,食物鏈和食物網生態系統的自我調節等知識點的掌握情況.

練習冊系列答案
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(1)提出問題:洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎?
(2)作出假設:洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養基的培養皿平均分成三組,每組的培養皿底部貼上相應的標簽:洗手前、洗手后、空白對照.
②打開培養皿,三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養基上輕輕按一下.
③三位同學用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養基上輕輕按一下.
④“空白對照”組不做處理.
⑤把三種培養你放入37℃恒溫箱中培養,一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養皿中細菌的菌落數,并計算平均值.
(4)請你預測實驗結果:洗手前培養皿中的細菌菌落多,洗手后培養皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落.
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛,大多數細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用.
(6)細菌和真菌與人類的關系很密切,有的對人類有害,但有的對人類是有益的.如人們在制醋時,要加入醋酸菌;利用有些真菌產生的抗生素,可以殺死或抑制某些致病細菌,治療相應的疾病.

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14.如圖是一幅能量轉化圖,請據圖回答問題:
(1)肉食動物、食草動物.綠色植物等生物構成了一個C.
A.生態系統  B.生物群落  C.食物鏈  D.種群
(2)太陽能通過生產者進入生物圈.
(3)從圖中可以看出,能量在生物圈內的傳遞過程中逐級減少(填“增多”或“減少”).對鷹來說,能量損失最多的食物鏈是綠色植物→鼠→蛇→鷹.
(4)從營養功能來看,圖中最主要的成分是A.
A.綠色植物  B.食草動物  C.肉食動物  D.太陽輻射能.

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10.下列關于人的生殖和發育的敘述中,正確的是(  )
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17.下列敘述中,符合自然選擇學說觀點的是(  )
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