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7.【知識鏈接】食品安全關系國計民生”,談的擲地有聲,聽的根深蒂固,卻年年輪回,你方唱罷我登場,即便是看多了以往被3.15拉下馬的無良食品經營者,今年再看到3.15晚會第一槍射中的“餓了么”,仍然會觸目驚心.
食品安全問題主要包括兩個方面:一是食品原料的成分和質量問題,如發芽的馬鈴薯、有毒的蘑菇、有毒的河豚魚等;二是食品在加工、儲存、銷售的過程中人為改變其性質而產生的安全問題,如農藥在殺死害蟲的同時也污染了農作物,霉變的食物會產生毒素,用工業用鹽代替食用鹽會引起中毒等.
請問:下列食品安全應考慮的問題是①②④⑧.(填選項)
①食品本身是否有毒  ②食品的保質期  ③無機鹽含量  ④是否被農藥等有毒物質污染
⑤維生素的種類  ⑥食物含熱量的高低  ⑦食物的營養價值 ⑧食物是否發霉變質.
【檢測數據】亞硝酸鹽是一種有毒的鹽,人體攝入后會導致組織缺氧,嚴重時還會使人致死.用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”可檢驗亞硝酸鹽含量.如表是某校生物活動小組檢測的在室溫條件下、不同時間里剩菜中的亞硝酸鹽含量:
放置時間(小時)06121824
亞硝酸鹽含量2.4mg/kg4.4mg/kg7.4mg/kg10.9mg/kg17.4mg/kg
【分析說明】
(1)由表中可知,剩菜由于鹽漬能產生亞硝酸鹽,而且隨著時間的延長,其亞硝酸鹽含量增加.
(2)如今,食品安全已成為公眾關注的話題.此結果提示我們,在日常生活中,食用蔬菜應做到現吃現做,盡量避免吃剩菜和不吃隔夜菜.
【實驗驗證】有人說:“低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量”.請你設計一組實驗加以驗證.
提供條件:同鍋炒熟的某種蔬菜:冰箱;鐘表等.
實驗步驟:
(3)同鍋炒熟的同種蔬菜平均分成兩等份.
(4)一份放入冰箱中,一份放入常溫下,10分鐘后同時檢測其內亞硝酸鹽含量.
預期結論:低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽的含量.

分析 食品安全包括兩個方面的內容:一是食品原料的成分和質量問題,二是食品在生產、加工、運輸、銷售過程中人為的改變其性質而生產的安全問題.

解答 解:食品安全是指:防止食品污染;預防食物中毒.包括防止食品在生產過程中被農藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈;不吃有毒的食物(發芽的馬鈴薯、毒蘑菇);防止食品被細菌等污染,食用前要加熱煮熟;保持廚房和餐具的清潔衛生;買經檢疫合格的食品.應當關注食品包裝上有關是否有添加劑,生產日期,保質期,生產廠家和廠家地址等內容,根據題干分析可知①食品本身是否有毒、②食品的保質期、④是否被農藥等有毒物質污染、⑧食物是否發霉變質是食品安全要考慮的問題.
(1)分析表中數據可知,而且隨著時間的延長,飯菜中亞硝酸鹽含量逐漸增加.
(2)由上題可知,隨著時間的延長,飯菜中亞硝酸鹽含量逐漸增加.而亞硝酸鹽是一種有毒物質,人體攝入后會導致組織缺氧,嚴重者還會使人致死.因此,我們在日常生活中,食用蔬菜應做到現吃現做,吃新鮮的蔬菜,盡量避免吃剩菜和不吃隔夜菜.以避免亞硝酸鹽給人體造成的危害.
(3)探究實驗要注意控制變量的唯一,設置對照組和實驗組,二者除了變量不一樣,其它條件要都一樣.本實驗想探究的是低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量,因此溫度是變量.據此,可設計實驗步驟如下:同鍋炒熟的某種蔬菜平均分成兩等份;
(4)一份放在冰箱中,一份放在常溫下,10分鐘后同時檢測其內亞硝酸鹽含量.通過我們所掌握的知識,可預測實驗結論:低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽的含量.
故答案為:①②④⑧;(1)增加; (2)現吃現做; (3)同種;(4)冰箱;常溫;低溫保存

點評 解答此題的關鍵是了解科學探究的相關內容,包括變量的設置和控制,根據結果得出合理的結論.通過題目提高對吸煙危害的認識.并了解探究類題目的命題思路與考查方式.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是血液循環和體內氣體交換示意圖,“-→”表示血液在血管內流動的方向;“…→”表示氣體運動的方向.請根據圖回答:
(1)心臟四個腔中,圖中1是右心房,壁最厚、收縮力最強的是[4]左心室.
(2)血液只能從心室流向動脈這是由于動脈瓣的作用.
(3)血液由3射出,流經9、6至2的循環途徑叫肺循環,經過該循環,血液由靜脈血變成動脈血.
(4)血管7中的血液是動脈血,這種血液含氧多,含二氧化碳等廢物少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為心臟結構示意圖,據圖回答
(1)心臟主要是由心肌組成,心臟的搏動推動著血液的流動,是血液運輸的動力器官.
(2)寫出下列結構名稱
A左心房;B左心室;C右心房;D右心室;
(3)血液循環分為體循環和肺循環,體循環開始于左心室,終止于右心房,經過體循環,血液由動脈血變為靜脈血.
(4)在A內流動的血液是含氧多的動脈血;
(5)在肺動脈b內流動的血液是含氧少的靜脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數據如表,請根據表中數據回答以下問題.
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦)1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)
一組726111844
二組50011860
三組957612390
四組985013860
五組976213860
六組748011592
(1)食物中能量看不見摸不著,不能直接測量.實驗中我們通過測量食物燃燒放出熱能使水溫升高的方法來測定食物中的能量.
(2)二組在測量一克花生仁的能量時所得出的數據與其余組存在較大的差距,說出一條你認為可能的原因種子燃燒不充分.這也說明實驗如果只做一次,結果可靠嗎?不可靠
(3)應該怎樣處理表中的數據,得出的結果才更可靠?取平均值.你認為二組測量的一克花生仁的能量能不能加入這個數據處理?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖中的曲線是男女部分性器官的發育趨勢圖,下列說法不正確的是(  )
A.10歲之前性器官的生長發育緩慢
B.女孩性器官迅速發育的年齡比男孩早
C.從出生至20歲是智力發展的黃金時期
D.性器官迅速發育是青春期的突出特征

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在體育鍛煉中,消耗的能量主要來自于(  )
A.蛋白質B.脂肪C.葡萄糖D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示是人體血液循環示意圖解.請仔細觀察、分析后,回答問題.

(1)圖中雙實線表示的血管中流動的是動脈血,虛線表示的血管中流動的是靜脈血.
(2)人體遍布全身的血管中流動的血液,是由血漿和血細胞構成的.血液不僅有運輸作用,而且還具有防御、保護作用.
(3)血液由左心室→主動脈→全身毛細血管網→上、下腔靜脈→右心房,這一循環途徑稱為體循環;血液由右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房,這一循環途徑稱肺循環.
(4)觀察心臟的結構,發現在心臟的四個腔中,心壁最厚的是左心室.
(5)某人不幸被重物壓傷,失血過多,急需輸血.經過化驗,他的血型是B型,可以給他輸血的血型是B型、O型.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.填表,比較蝌蚪和成蛙的不同之處
項目/個體蝌蚪成蛙
生活環境水中水中和陸地
呼吸器官肺和皮膚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,生態系統各組成成分之間存在著密切的關系.據圖回答:
(1)圖中①②表示的生理過程分別是光合作用 呼吸作用.
(2)從功能上看,圖中A所示生物是生態系統中的分解者.
(3)請寫出圖中的食物鏈草→兔→鷹.物質和能量沿著食物鏈和食物網流動,逐級遞減,所以該食物鏈中數量最少的生物是鷹.
(4)大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應.生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放?節約用電、綠色出行等(答兩點).

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同步練習冊答案
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