分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程就叫光合作用;
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.據(jù)此解答.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.圖中A表示二氧化碳,則C代表的就是氧氣,B表示就是有機(jī)物.葉制造的有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模参矬w內(nèi)的水分以氣體的形式從葉片中散發(fā)出來是植物的蒸騰作用,所以若C表示水,此時圖(一)表示葉片正進(jìn)行蒸騰作用.
(2)由圖可知葉面積指數(shù)為40時,光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多,對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)由圖(二)可知葉面積指數(shù)過低和過高,都會影響光合作用強(qiáng)度,影響有機(jī)物的積累,只有合理密植才能提高產(chǎn)量.
故答案為:(1)氧氣;篩管;蒸騰作用
(2)40
(3)有效提高單位面積產(chǎn)量,需合理密植(其他答案若意思表達(dá)正確亦可得分)
點(diǎn)評 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.相關(guān)知識有有機(jī)物的運(yùn)輸、呼吸作用等知識.考查學(xué)生識圖能力分析問題解決問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
水分(%) | 蛋白質(zhì)(%) | 葡萄糖(%) | 無機(jī)鹽(%) | 尿素(%) | |
A液 | 95~97 | 0 | 0 | 1.8 | 2.0 |
B液 | 99 | 微量 | 0.1 | O.9 | 0.03 |
C液 | 90~92 | 7.0 | 0.1 | 0.9 | O.03 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,它即能生活在活細(xì)胞體內(nèi),又能自由生活 | |
B. | 社會行為有利于動物群體的生存.花叢中的一群蜜蜂具有社會行為 | |
C. | 竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像,這是它對環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 脊椎動物的進(jìn)化歷程為:魚類→兩棲類→爬行動物![]() |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水淹后的農(nóng)田要及時排澇是為了促進(jìn)根部的呼吸作用 | |
B. | 準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個土坨,這是為了避免水分的散失 | |
C. | 夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個小角,使冷空氣進(jìn)入是為了減弱農(nóng)作物的呼吸作用 | |
D. | 果樹在開花期遇到陰雨連綿的天氣常會造成減產(chǎn),這與傳粉不足有很大的關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬的白毛與貓的黑毛 | B. | 人的有耳垂與有卷舌 | ||
C. | 番茄的黃果與紅果 | D. | 豌豆的圓粒與綠粒 |
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