分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
解答 解:(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能進行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在有機物中的過程,如題干中的植物;圖中的牛為動物,屬于消費者,消費者主要指各種動物,動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,返回無機環境中,并釋放能量;分解者主要指細菌、真菌,是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系,稱為食物鏈.如植物→牛.
(2)生態系統的非生物部分主要指光、水、溫度、空氣等.
(3)該生態系統中能量流動是從生產者進行光合作用固定太陽能開始的.
(4)分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,所以植物和動物死亡后,尸體才不會堆積如山的.
故答案為:(1)生產者;分解者;捕食
(2)空氣、水、溫度
(3)太陽
(4)無機物
點評 本題考查學生對生態系統中的食物鏈和食物網網中食物鏈的數量,食物鏈中能量流動的特點,食物鏈中各個生物的數量關系等知識點的理解,考查學生的分析問題的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是一個統一的整體 | B. | 生物能適應環境 | ||
C. | 環境能影響生物的生存 | D. | 生物能影響環境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供了水和無機鹽向上運輸的動力 | B. | 降低葉片表面溫度 | ||
C. | 參與生物圈水循環,增加降水 | D. | 為植物的生命活動提供能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了增加實驗的趣味性 | B. | 為了便于觀察實驗結果 | ||
C. | 為了控制單一變量 | D. | 排除其他因素的干擾 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體存在于細胞核中 | |
B. | 染色體由蛋白質和DNA組成 | |
C. | 染色體首尾相連組成了DNA | |
D. | DNA的特定結構中貯存了大量的遺傳信 |
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