【題目】神經系統結構和功能的基本單位是 ，也叫 。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】入春以來，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國養禽業帶來巨大災難，而且該病毒能使人致病、致死。各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進一步蔓延。請據此回答：
（1）不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于。
（2）H7N9疫苗尚未研究成功。某地現有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實驗方案。
【實驗步驟】
①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：
②在甲組體內注射；乙組不做任何處理，作為對照。
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況。
【預測結果】甲組小白鼠 ， 乙組小白鼠。（填患病或不患病）
【實驗結論】H1N1疫苗不能預防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬免疫。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組選取學校附近魚塘中五種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物組成進行分析，二是請專家對這五種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定，三是根據表格中提供的信息，以食物網形式表示五種生物之間的營養關系。其結果如下
生物種類 | 消化道內 食物組成 | 每千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 大魚 | 小魚 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | ① | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 小魚 | ② | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
（1）根據以食物網形式表示五種生物之間的營養關系（以A、B、C、D、E代表五種生物），完成表中信息①_____，②_____。
（2）從生態系統的生物成分看，河蚌屬于魚塘生態系統的_____。
（3）如圖五種生物之間的營養關系中有_____條食物鏈，生態系統中的_____就是在食物鏈和食物網中進行，維持著生態系統的相對平衡。
（4）生活中原來愛吃大魚的人較多，現在喜歡吃小魚的人更多了，根據表格中數據分析其主要原因是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是生態系統的組成成分及食物鏈簡圖，請依據下圖回答問題： 
（1）圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣等組成了生態系統中的____________部分，綠色植物、細菌、真菌和其他四種動物組成了生態系統中的____________部分。此生態系統中的四種動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以綠色植物為食，因而叫做____________。
（2）在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成食物鏈，圖中食物鏈的起始環節是____________。
（3）若此生態系統受到難以分解的重金屬污染，那么體內積累重金屬最多的生物是_______。
（4）一般情況下，生態系統是能保持相對穩定的，但此生態系統比較容易遭到破壞，主要原因是生物的種類少，成分簡單，生態系統的____________能力有限。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當聽到巨大聲響時，最好張開嘴或捂耳閉嘴，是為了（ ）
A．保護耳蝸為的聽覺感受器 B．防止聽覺中樞損傷
C．因鼓管張開，保護聽小骨 D．保護鼓膜內外氣壓平衡
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