（2005?益陽）某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：（注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱能）
（1）A裝置的花生仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為1O℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能
7560
7560
焦．
（2）B裝置的核桃仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為1O℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能
8190
8190
焦．
（3）如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是
核桃仁所含的能量高于花生仁
核桃仁所含的能量高于花生仁
（4）如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)明顯小于用易拉罐做實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．（因?yàn)榧埻埠瘢砻娲植谖諢崃慷嘤谝桌蓿?/div>
到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)明顯小于用易拉罐做實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．（因?yàn)榧埻埠瘢砻娲植谖諢崃慷嘤谝桌蓿?/div>
（5）怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失？
）①花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
）①花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等
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分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是測量食物中的能量．解答時(shí)可以從熱價(jià)的概念和測量過程、計(jì)算熱能、注意事項(xiàng)方面來切入．
解答：解：每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量，是食物的熱價(jià)．食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少．
（1）1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能，根據(jù)熱量公式Q=cm?△T．花生仁燃燒釋放的能量═4.2×30×（70-10）═7560（焦）．
（2）1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能，根據(jù)熱量公式Q=cm?△T．核桃仁燃燒釋放的能量═4.2×30×（75-10）═8190（焦）．
（3）都是2克相同質(zhì)量的種子燃燒后A花生仁釋放的熱量7560焦小于B核桃仁釋放的熱量8190焦，因此可以得出的結(jié)論是核桃仁所含的能量高于花生仁；
（4）因?yàn)榧埻埠瘢砻娲植谖諢崃慷嘤谝桌蓿虼说玫降膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)明顯小于用易拉罐做實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)
（5）①花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完；④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等．都可以減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失．
故答案為：
（1）7560；
（2）8190；
（3）核桃仁所含的能量高于花生仁；
（4）得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)明顯小于用易拉罐做實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．（因?yàn)榧埻埠瘢砻娲植谖諢崃慷嘤谝桌蓿?BR>（5）①花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)測量食物的熱價(jià)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2005?益陽）某同學(xué)在平靜狀態(tài)時(shí)，胸圍長度為8 1厘米，盡力吸氣終了時(shí)的胸圍長度為9 1厘米，盡力呼氣終了時(shí)的胸圍長度為7 9厘米（上述數(shù)據(jù)均為三次測得的平均數(shù)），他的胸圍差是（ ）
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