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去年3、4月間,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施.請分析并回答以下問題:
(1)引起流感的病原體是________.
(2)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于________.
(3)流感屬于________傳染病.
(4)加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于________.
(5)用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品叫做________.

解:(1)、病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.從傳染病學(xué)分析,流感病毒能使人患流感這種傳染病,屬于病原體.
(2)、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.流感患者能散播出甲流病毒,屬于傳染源.
(3)、流感屬于呼吸道類傳染病,主要通過空氣和飛沫傳播.
(4)、傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來,所以傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群.加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
(5)、疫苗是由減毒的、低毒的、滅活的病原體制成的生物制品,如,將甲型H1N1流感疫苗注射到人體后,能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì),叫抗體.
故答案為:(1)流感病毒
(2)傳染源
(3)呼吸道
(4)切斷傳播途徑
(5)疫苗
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及病原體、傳染病及其預(yù)防措施、疫苗等內(nèi)容,思考解答.
點評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只要基礎(chǔ)扎實就能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

去年3、4月間,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施.請分析并回答以下問題:
(1)引起流感的病原體是
流感病毒
流感病毒

(2)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于
傳染源
傳染源

(3)流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染病.
(4)加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品叫做
疫苗
疫苗

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科目:初中生物 來源: 題型:

去年3、4月間,廣州市出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各所學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施.請分析并回答以下問題:
(1)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于
 

(2)為防控流感,學(xué)校落實“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
 

(3)加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
 

(4)兒童接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生
 
,這種免疫方式屬于
 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

去年3、4月間,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施.請分析并回答以下問題:
(1)引起流感的病原體是______.
(2)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于______.
(3)流感屬于______傳染病.
(4)加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于______.
(5)用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品叫做______.

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科目:初中生物 來源:2013年云南省紅河州建水縣中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

去年3、4月間,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各學(xué)校采取了多項有力應(yīng)對措施.請分析并回答以下問題:
(1)引起流感的病原體是   
(2)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于   
(3)流感屬于    傳染病.
(4)加強對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于   
(5)用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品叫做   

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