A. | 它們在結構層次上相同 | B. | 它們都能新陳代謝 | ||
C. | 它們的生殖方式不同 | D. | 它們的營養方式相同 |
分析 植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統→動物體.綠色植物通過自己制造有機物維持自身生活,稱為自養,其他生物依靠現成的有機物維持生活稱為異養.
解答 解:A、蘿卜、香樟樹屬于植物,植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體;大熊貓屬于動物,動物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統→動物體.老槐樹沒有系統,錯誤;
B、生物的共同特征:①除病毒外,生物體都是由細胞構成的;②生物體都有新陳代謝;③生物都具有應激性;④都有生長,發育和生殖;⑤都有遺傳和變異;正確;
C、香樟樹和蘿卜屬于種子植物用種子繁殖后代,大熊貓屬于哺乳動物,生殖方式為胎生.正確;
D、綠色植物能通過光合作用制造有機物,維持生活,營養方式為自養;大熊貓屬于動物,不能進行光合作用,只能依靠現成的有機物來維持生活,營養方式為異養.錯誤.
故選:BC.
點評 能否進行光合作用是判斷生物營養方式自養和異養的主要依據.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給腺鼠疫患者直接注射抗毒素使其獲得免疫力的過程屬于細胞免疫 | |
B. | 抗毒素是一種抗體,病愈患者自身不能產生 | |
C. | 外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應 | |
D. | 當機體免疫功能不足或缺乏時,不能引起自身免疫疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為由遺傳物質決定的 | |
B. | 學習行為能遺傳給后代 | |
C. | 動物越高等,學習行為越復雜 | |
D. | 動物運動完成是在骨骼和骨骼肌協調配合下完成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 霉菌 | C. | 細菌 | D. | 藻類植物 |
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