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下列對引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中，錯誤的是


  1. A.
    它沒有細胞結構
  2. B.
    它的營養方式為寄生
  3. C.
    它在生物圈中屬于分解者
  4. D.
    只有在電子顯微鏡下才能觀察到
C
分析：本題考查的是病毒的形態結構以及生命活動特點．必須明確病毒是一種什么樣的生物．
解答：病毒是一類十分微小的生物，只有在電子顯微鏡下才能觀察到，它沒有細胞結構，整個身體只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成．它只能寄生在生物體的活細胞內，考吸取活細胞內營養物質來維持生存，所以大多數的病毒夠能夠使人或是其他生物致病．腐生細菌、真菌靠分解動植物的遺來維持生活，營腐生生活叫分解者．
故選：C
點評：關于病毒的知識是考察的重點，可通過對比細菌和真菌的知識來掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約               厚的范圍內．


  1. A.
    100米
  2. B.
    10米
  3. C.
    1000米
  4. D.
    10000米

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

多看綠色少看電視，有助于預防近視．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是桃花的結構示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）花中最主要的結構是________和________．
（2）花粉是在________中產生的．
（3）將來發育成果實的結構是________，將來發育成種子的是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的．他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組．甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起．
實驗人員給甲組小鴨展示了一個氣球，同時放母鴨叫的錄音，經過若干天后，實驗人員發現甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右．請選擇：
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于________．
A、先天性行為　B、偶然現象　　C、取食行為　　D、學習行為
（2）乙組小鴨在實驗中的作用是________．
A、實驗模型 B、對照組　　C、實驗組　　　 D、一個變量
（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會________．
A、它們可能嚇唬其他鴨了　　　 B、它們將失去繁殖能力
C、它們將會發出類似貓的聲音　 D、它們將會認為貓是它們的母親
（4）動物行為對動物的生存和繁殖具有重要意義，下列敘述正確的是：________
A、雄鳥占領巢區、建造鳥巢是防御行為　　B、緊急情況下蜥蜴自動斷尾是攻擊行為
C、公雞報曉、北燕南飛都屬于節律行為　　D、只有脊椎動物才具有學習行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖曲線表示溫度對萌發種子呼吸作用強度的影響，對曲線的分析不正確的是


  1. A.
    在溫度為0--40℃范圍內，呼吸作用強度與溫度的關系式溫度越高，呼吸作用越強
  2. B.
    當溫度達到100℃時，呼吸作用強度會更大
  3. C.
    呼吸作用的強度，我們可以通過測得二氧化碳的多少來確定
  4. D.
    由圖中曲線可知在生產實際中儲存蔬菜、水果糧食要保持低溫條件，這樣可以避免消耗食品中過多的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是蘑菇的結構示意圖，請據圖回答：
（1）這個蘑菇的身體都是由________________構成的．它的每個細胞中都具有________、________、細胞膜和細胞質這四部分．
（2）⑤是由________________ 中散落開來的________，它的功能是________．
（3）①和③是供食用的部分，其名稱分別是________、________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖是人體部分血液循環模式圖，阿拉伯數字表示人體內的某些器官或結構，下列說法正確的是


  1. A.
    在器官1處，吸氣時靜脈血才能變成動脈血，呼氣時動脈血才能變成靜脈血
  2. B.
    在血管6處的血液中，含氧少，含營養物質豐富
  3. C.
    血管3處與2處相比較，血液含氧、營養物質、含尿素等廢物均少，含二氧化碳多
  4. D.
    往血管5處注射藥物前，應該在7處扎膠皮管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下列措施是切斷傳染病流行的哪個環節，把對應的內容用線條連接起來．
餐具消毒　　　　　　　　　 控制傳染源
隔離“非典”患者　　　　　 切斷傳播途徑
鍛煉身體，增強體質　　　　 保護易感者．

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同步練習冊答案
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