【題目】下列哪位科學(xué)家被稱為“生物分類學(xué)之父”（ ）
A.達爾文
B.哈維
C.林奈
D.沃森
寒假大串聯(lián)黃山書社系列答案
寒假創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)第三學(xué)期寒假銜接系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的重要標志是（ ）
A. 草食動物的大量減少 B. 肉食動物的大量增加
C. 生產(chǎn)者的大量減少 D. 分解者的大量增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”后，生物興趣小組的同學(xué)提出了新的問題：“種子萌發(fā)還需要光嗎？”以下是該小組同學(xué)在實驗前進行的對話，對這段對話的分析，錯誤的是( )
A. 乙同學(xué)提出了種子萌發(fā)不需要光的假設(shè)
B. 有光和無光是該探究實驗控制的變量
C. 實驗中選擇的種子要有完整的有生命活力的胚
D. 實驗中需給種子提供適量的水、無機鹽和空氣三個必需的外界條件
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】成語“鷸蚌相爭”中的鷸、蚌兩種動物，參與呼吸的結(jié)構(gòu)分別是（ ）
A. 肺和氣囊、鰓 B. 肺和氣囊、肺
C. 肺、鰓 D. 肺、肺
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體皮膚的表皮具有保護身體內(nèi)部組織的功能，說明皮膚含有（ ）
A.上皮組織
B.保護組織
C.結(jié)締組織
D.神經(jīng)組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為研究補鎂對缺鎂桔園中柑桔葉片光合作用的影響，科研人員進行了實驗。
（1）圖1是柑桔葉片結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
①結(jié)構(gòu)___________（填字母）是無色透明的，這有利于____________透過該結(jié)構(gòu)。
②B和D是柑桔葉片的主要結(jié)構(gòu)，能夠進行____________作用制造有機物。
③物質(zhì)在葉肉與其它器官之間的運輸，都要通過結(jié)構(gòu)___________（填字母）完成，該結(jié)構(gòu)還對葉片起支持作用。
（2）研究者進行了兩組實驗，一組定期噴施氧化鎂溶液，另一組噴施等量的_______________作為對照。
（3）分別選取補鎂組和對照組的葉片，測定其光合速率（衡量光合作用強弱的指標），結(jié)果如圖2所示。
根據(jù)圖2的實驗結(jié)果可知，補鎂組柑桔葉片的光合速率_______________對照組（大于／等于／小于），說明補鎂對缺鎂桔園中柑桔葉片的光合作用有__________（促進／抑制）作用。
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