【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了這些動物之間的關系是（ ）
A.競爭
B.捕食
C.合作
D.寄生
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為番茄不同生長發育時期的結構示意圖。請分析回答
（1）從構成生物體的結構層次分析, A、C、D都屬于________ 。
（2）［A］萌發時需要的營養主要來自于________ 。
（3）［B］中運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的________。
（4）［C］的主要結構是________ ；［D］是由［C］中的________ 發育而來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍。
（一）下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖甲中，蚯蚓的運動方式為____；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是______（填數字）。
（2）圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖，與關節的靈活性有關的結構[]___和[___]中的____。屈肘動作肱二頭肌_________肱三頭肌_________
（二）動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵，本能的突襲那些引起它注意的目標，這非常有益于它的生存，然而，想完全掌握狩獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗。
資料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現的。
（3）資料一說明__行為是學習行為的基礎，學習行為的優越性在于使動物能夠___。
（4）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做_____，這一實例表明了動物個體間能夠進行____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在學習了綠色植物的相關知識后，興趣小組對豌豆的生長過程進行了探究，如圖所示．請據圖回答問題：
（1）選種時，該小組同學對豌豆種子的結構進行了觀察，發現胚是由胚芽、胚軸、胚根和________組成的．
（2）該小組同學進一步探究了由①→②的過程，除需要適宜的外界條件外，還應具有的自身條件是________．
（3）③生長到一定時期就會產生④，④中最主要的結構是________，經過傳粉和受精后，________發育成⑤（果實），________發育成種子的胚．
（4）豌豆的花有紅色、白色之分，這在遺傳學上叫做________．現有開白花的豌豆幼苗植株，若讓它開出紅花，請你提出一種科學的方法：________（只寫出方法，不需要寫操作過程）．
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