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【題目】圖表示玉米植物體的結構層次,請據圖回答問題。

(1)若A細胞經過a過程形成B1~B4幾種不同形態的細胞群,則a生理過程指的是____________

(2)根據B1~B4各種細胞的形態特征可以推測,B3屬于________組織。這種組織主要存在于植物的什么部位?______________(任答兩個部位);B4屬于____組織,這種組織的功能是_____________________

(3)若D表示一株正在開花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對其采取人工輔助授粉。具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集_______,然后將其傾倒在[②]的_______上。

【答案】 細胞分化 分生 胚根、胚芽 保護 保護內部柔軟部分 花粉 柱頭

【解析】試題分析:組織的形成是細胞分化的結果,植物的組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等

(1)細胞經過分裂產生新的細胞,新形成的細胞不斷長大,慢慢的一部分細胞失去了分裂能力開始分化,形成了在形態和結構及功能上都相同的細胞群即組織由此可見組織的形成是細胞分化的結果;(2)植物的組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等植物的分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等具有分裂能力,通過分裂產生其它的新的組織可見B2是分生組織,這種組織主要存在于植物的根尖、莖尖、胚根、胚芽等部位,B3屬于保護組織,主要保護內部柔軟部分;(3)受精作用完成后,子房發育成果實;陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉,造成玉米果穗大量缺粒減產人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補,具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的①雄花,輕搖玉米莖稈,收集花粉;將收集好的花粉,倒在②雌花的柱頭上

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進行生理活動的實驗,如圖:

(1)將此裝置放在光下,植物葉片吸收二氧化碳的生理活動是_____,植物釋放二氧化碳的生理活動是_____,植物葉片向外界散失水分的生理活動是_____

(2)若用此實驗裝置探究植物的光合作用,將牽牛花放在暗室一晝夜的目的是_____

(3)數小時后,再將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,使_____溶解。

(4)實驗中滴碘液不變藍的是_____

(5)由本實驗的結果可以確定光合作用的必要條件是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面關于人體生命活動調節的敘述,正確的是(  )。

A.人體生命活動主要受神經系統的調節,也受激素調節的影響

B.神經調節的基本方式是復雜的反射

C.人體生命活動的調節以激素調節為主

D.不論動物、植物還是微生物,都有反射活動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如下圖所示,請你據圖分析回答:

(1)①、⑤是 __,屬于保護組織,②和④ 是______

(2)葉片蒸騰作用所需要的水分是由[ ]________運來的。

(3)地球在變暖,造成全球變暖的主要氣體是二氧化碳,他與植物體的生長有密切關系,是通過[ ]_________進入植物體的。清除全球變暖的方法除減少這種氣體的排放量外,還可以用植樹造林、增加植被的方法解決,其依據是____________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結構圖,請仔細觀察后回答下列問題:

(1)請寫出圖中部分數字標號代表的結構名稱.①________________________這三部分合稱________

(2)圖中________里有花粉,花粉落到柱頭上萌發長出花粉管,花粉管里有________與[④]________ 中的卵細胞結合,形成受精卵,將來發育成________

(3)玉米的果穗上常有缺粒現象,這主要是由于________引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究生物________________的科學叫做生物學

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小芬同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后,移出裝置經陽光照射3小時;摘下A、B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。請據圖分析回答:

(1)在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組_______,其變量是空氣的_______

在設計實驗的過程中,除變量不同外,其他條件均應_______

(2)小芬為該活動作出的假設是_____________________

(3)葉片經過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的________,使后面的染色效果更加明顯。

(4)A、B葉片經過染色后,能被染成藍色的是[_]葉片。因為該葉片能進行光合作用,并且制造出有機物_______

(5)小芬想繼續探究光合作用需要光,她將甲裝置改進為乙裝置,重復實驗步驟。乙實驗裝置的設計合理嗎?_______。請解釋原因:_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而屬于哺乳類.主要理由是(  )

A. 蝙蝠能滑翔 B. 蝙蝠四肢有爪

C. 蝙蝠能用超聲定位 D. 蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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【題目】下列動物中,不都屬于哺乳動物的一組是:( )

A.鯨和家兔; B.家鴿和虎; C.貓和狗; D.獅和家鼠。

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