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我們已經學習了很多動物類群.如原生動物、節肢動物、腔腸動物、軟體動物、線形動物、環節動物、扁形動物、魚類等.請認真分析并回答下列問題:
(1)動物界最低等的類群是
 
動物,因為其結構簡單,個體微小,整個身體由單個細胞構成.
(2)在多細胞動物中,低等、原始的類群是
 
動物,這類動物生活在水中,身體
 
對稱.體璧由
 
個胚層構成,有口無肛門.
(3)渦蟲屬于
 
動物,其體型為
 
對稱,體壁由
 
個胚層構成.
(4)沼蝦、蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣等都屬于
 
動物,它們的身體由很多
 
組成,且分部,體表有
 
,足和觸角
 

(5〕上述動物類群中,
 
和其他類群的動物有明顯的不同,它屬于
 
動物.
分析:動物根據整個身體是否具有有脊椎骨組成的脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物.原生動物、節肢動物、腔腸動物、軟體動物、線形動物、環節動物、扁形動物的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物.魚類、兩棲類、爬行動物、鳥類和哺乳類屬于脊椎動物.
解答:解:(1)原生動物個體微小,結構簡單,整個身體由一個細胞構成,是動物界最低等的類群.
(2)腔腸動物是最低等的多細胞動物,生活在水中,身體輻射對稱,體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成,體內有消化腔,有口無肛門,食物從口進入消化腔,消化后的食物殘渣仍由口排出體外.
(3)渦蟲的身體背腹扁平,左右對稱(兩側對稱),體壁具有三胚層,屬于扁形動物.
(4)節肢動物的特征是身體有許多體節構成的,使動物的運動更靈活,并且分部,體表有外骨骼,具有保護和支撐作用,還能減少體內水分的蒸發,適應陸生生活,足和觸角也分節.
(5)動物根據整個身體是否具有有脊椎骨組成的脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物,上述動物中的魚身體內由脊椎骨組成的脊柱,應屬于脊椎動物;原生動物、節肢動物、腔腸動物、軟體動物、線形動物、環節動物、扁形動物的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱,應屬于無脊椎動物.
故答案為:(1)原生;(2)腔腸、輻射對稱、兩;(3)扁形、左右對稱、三;(4)節肢、體節、外骨骼、分節;(5)魚類、脊椎
點評:掌握這幾種類群的主要特征,結合分析題中動物的特點,一般能做出正確的答案.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

我們已經學習了軟體動物、腔腸動物、甲殼動物、昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等動物,這些動物中,體溫恒定的有
鳥類、哺乳類
鳥類、哺乳類
;用鰓呼吸,用鰭游泳的是
魚類
魚類
;消化管有口無肛門的是
腔腸動物
腔腸動物
;屬于脊椎動物的有
魚類、鳥類、哺乳類
魚類、鳥類、哺乳類
;屬于無脊椎動物有
軟體動物、腔腸動物、甲殼動物、昆蟲
軟體動物、腔腸動物、甲殼動物、昆蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們已經學習了鳥卵的結構.那么你知道,真正的卵細胞包括
卵黃膜
卵黃膜
卵黃
卵黃
胚盤
胚盤
三個部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

我們已經學習了光對鼠婦的影響,其實鼠婦的生活還受土壤的潮濕程度的影響.請你以土壤的潮濕程度為變量,設計一個探究實驗來證明“鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響”這一結論.
(1)提出問題:
鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響?
鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響?

(2)作出假設:
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響

(3)制定計劃和實施計劃:
制定計劃:
(1)材料用具:每個小組10只健康的鼠婦,濕沙土,紙盒,紙板,手表.
(2)實驗裝置:以橫軸中線為界,在紙盒內一側,另一側鋪上一層干沙土,蓋上紙板.(這樣在盒內就形成了潮濕和干燥兩種環境.)
(3)方法步驟
A、分成10個小組進行實驗.
B、將鼠婦放入實驗裝置,在兩側的中央放同樣數目的鼠婦,靜置2分鐘.
C、每隔1分鐘統計一次潮濕處和干燥處的鼠婦數目,統計10次.
實施計劃:
按照上述實驗方案作實驗,實驗過程中要仔細觀察,認真記錄,并把實驗結果記錄到下表中.
不同時間、不同環境下的鼠婦數

平均值:潮濕 干燥
制定計劃:
(1)材料用具:每個小組10只健康的鼠婦,濕沙土,紙盒,紙板,手表.
(2)實驗裝置:以橫軸中線為界,在紙盒內一側,另一側鋪上一層干沙土,蓋上紙板.(這樣在盒內就形成了潮濕和干燥兩種環境.)
(3)方法步驟
A、分成10個小組進行實驗.
B、將鼠婦放入實驗裝置,在兩側的中央放同樣數目的鼠婦,靜置2分鐘.
C、每隔1分鐘統計一次潮濕處和干燥處的鼠婦數目,統計10次.
實施計劃:
按照上述實驗方案作實驗,實驗過程中要仔細觀察,認真記錄,并把實驗結果記錄到下表中.
不同時間、不同環境下的鼠婦數

平均值:潮濕 干燥

(4)得出結論:
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究試驗
我們已經學習了光對鼠婦的影響,其實鼠婦的生活還受土壤的潮濕程度的影響.請你以土壤的潮濕程度為變量,設計一個探究實驗來證明“鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響”這一結論.
提出問題:
作出假設:
步驟:
結論:鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響.

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