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閱讀分析:春天,百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場(chǎng),了解到蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng),一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬(wàn)只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)一起回答:

(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。

(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。

(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。

(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。

(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

 

【答案】

(1)社群;(2) 防御;(3)繁殖;先天性;(4)節(jié)律;(5)攻擊

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀分析:春天,百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,辛勤地勞動(dòng).某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場(chǎng),了解到蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng),一個(gè)蜂群中目最多的是工蜂,可有三四萬(wàn)只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只.他們討論了以下幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂.它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的
社群
社群
行為.
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢.從功能上看,這是
防御
防御
行為.
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是
繁殖
繁殖
行為;從獲得途徑上看,是
先天性
先天性
行為.
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的
節(jié)律
節(jié)律
行為.
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的
攻擊
攻擊
行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。

(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。

(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。

(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。

(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

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(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

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