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如圖是一個簡化的食物網.據圖分析回答下列問題:
(1)該食物網由
 
條食物鏈組成.
(2)其中的初級消費者是
 

(3)處于第三營養級的生物有
 
種.
(4)對圖中蜘蛛與青蛙的種間關系的描述應包括
 

(5)生態系統的4種成分中,該圖上只體現了兩種成分,未體現的另兩種成分是:
 
考點:生態系統中的食物鏈和食物網,生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
  食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.食物鏈上的每一個環節叫做一個營養級,第一營養級是植物,第二營養級是植食性動物,第三營養級是肉食性動物,第四營養級以及以后的營養級都是肉食性動物.
解答: 解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.圖中食物鏈有:草→植食性鳥→鷹;草→食草昆蟲→食蟲鳥;草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥,草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,共5條食物鏈.
(2)根據食物鏈的概念,初級消費者是植食性動物,因此其中的初級消費者是植食性鳥和食草昆蟲.
(3)食物鏈中生產者是第一營養級,植食性動物是第二營養級,吃植食性動物的消費者是第三營養級,因此處于第三營養級的生物有鷹、食蟲鳥、蜘蛛、青蛙共4種.
(4)對圖中蜘蛛與青蛙相互爭奪共同的食物食草昆蟲,因此屬于競爭關系;青蛙吃蜘蛛,因此蜘蛛與青蛙又屬于捕食關系.
(5)生態系統由生物成分和非生物成分兩部分組成.生物成分包括:生產者、消費者和分解者.圖中食物網中具有了生產者和消費者,若要構成一個生態系統還缺少非生物的物質和能量(非生物成分)以及分解者.
故答案為:
(1)5 
(2)植食性鳥和食草昆蟲 
(3)4種 
(4)競爭和捕食 
(5)非生物的物質和能量、分解者
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和組成生態系統各部分的功能以及食物鏈的組成.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

海生動物沼蝦的生理變色是指個體體色對環境的適應性顏色反應,這是由色素細胞中的色素顆粒的分散與集中決定的,紅色色素細胞是調節沼蝦體色的主要色素細胞.借助顯微鏡我們可以看到細胞中色素分布的變化,明亮和黑暗是兩對比較突出而又極為簡單的環境背景.在明亮處沼蝦的體色淺;在黑暗處體色深.
設計一個實驗,證明沼蝦的變色是否與眼柄中神經細胞的分泌物有關系.(如圖)
材料用具:沼蝦、剪刀、光照后眼柄的提取液、燈光、暗室、光照后眼柄肌肉提取液、玻璃水槽、注射器等.
實驗步驟:
第一步:將黑暗環境中的沼蝦分成兩組,分別置于光照和黑暗中,三小時后取出,先用肉眼觀察體色的變化.
第二步:證明沼蝦的變色是否與眼柄有關,具體做法如下:
 

試驗預期及結論:
 

第三步:若上一步證明沼蝦的變色與眼柄有關,則繼續證明沼蝦的變化是否與眼柄中神經細胞的分泌物有關,具體做法如下:
 

試驗預期及結論:
 

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下列關于兩側對稱的說法不正確的是(  )
A、經過身體的縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分
B、這種對稱的動物身體可以分出前后、左右、背腹
C、這種體形使運動更加準確、迅速
D、經過身體的縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分

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吳其濬為清代著名植物學家,所著
 
為我國19世紀重要植物學著作.

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兩個對資源利用方式完全相同的種群生長在一個穩定的、資源有限的環境中,兩個種群會發生競爭,其結果將是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

蚯蚓生活富含腐殖質的
 
 的土壤中,通過
 
 和
 
 的配合使身體蠕動,靠能分泌粘液、始終保持濕潤的
 
 呼吸.可根據
 
 著生在身體前端來判斷首尾(也叫生殖帶).

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科目:初中生物 來源: 題型:

①計算機的鼠標    
②水中的水母 
③山上的竹筍    
④山洞里的石筍
⑤飛行的蜻蜓      
⑥奔跑的斑馬
⑦布娃娃
以上各項中,請你仔細認一認,其中屬于生物的有
 
,你判斷的依據是
 

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制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時,漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是(  )
A、自來水、生理鹽水、碘液
B、生理鹽水、自來水、碘液
C、涼開水、生理鹽水、碘液
D、生理鹽水、碘液、涼開水

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科目:初中生物 來源: 題型:

古生代石炭紀是
 
 
時代.

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同步練習冊答案
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