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15.組織的形成是哪種生理過程的結果(  )
A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞分化D.細胞變化

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織.
(3)新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環境中吸收營養物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長.

解答 解:細胞分化如圖所示:

細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似,都具有分裂能力,在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能,形態結構也發生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織,如上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織.因此,細胞分化的結果是形成不的組織.所以,組織的形成主要是“細胞分化”的結果.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化、細胞生長的概念和特點以及組織的形成是細胞分化的結果.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.苔蘚植物可作為監測空氣污染程度的指示植物是因為(  )
A.苔蘚可以分解有毒物質
B.葉大多是一層細胞,對有毒氣體敏感
C.苔蘚是低等植物
D.苔蘚一旦干燥便會死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.春天是桃樹開花的季節,桃樹的果實是人們夏季喜愛的水果.下圖甲、乙分別是桃樹的花和果實的結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)甲圖中的[5]和[6]所示結構共同組成雄蕊.
(2)甲圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的傳粉過程.
(3)“公園蜜桃”果大、味甜,其鮮嫩的“果肉”[a]由甲圖中的7(填序號)發育而來.
(4)乙圖中的[b]是由甲圖中的胚珠(填名稱)發育成的.某同學剛過春節就把自身具備萌發能力、不在休眠期的桃的種子播種在濕潤、疏松的土壤里,一個月都沒有萌發,可能的原因是沒有適宜的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為淀粉被徹底消化后的產物a進入血液及其代謝過程示意圖,請據圖分析回答下列問題:
(1)淀粉在消化道內被消化的主要場所是小腸,消化后的產物a進入循環系統的過程叫做吸收.
(2)b由外界進入肺泡,c由肺泡排出,這一生理過程是通過呼吸運動實現的;肺泡內的氣體交換是通過擴散作用 實現的.
(3)血液流經腎時,經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用以及腎小管的重吸收作用形成e.正常情況下d,e,f三種液體中不含a的有e.
(4)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于胰島素分泌不足造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.運用你所學的生物學知識判斷,下列說法不正確的是(  )
A.生產實踐中的“塔菊”嫁接、“組織培養”以及豌豆用種子繁殖均屬于無性生殖
B.體循環的血流方向為左心室→主動脈→全身毛細血管→上下腔靜脈→右心房
C.達爾文的“自然選擇”學說認為,生物可以通過遺傳、變異和進化,不斷適應環境
D.中國雖然地大物博,但人類盲目地開發森林和草原導致沙塵暴頻繁在我國發生

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.地球上原始生命起源和地球年齡約是(  )
A.原始陸地、46億年B.火山、20億年
C.原始海洋、46億年D.原始大氣層、34億年

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.反射是神經系統的結構和功能單位.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.上個世紀,科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行,曾經設計類似下圖實驗,把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份.把其中兩份直接放入A、B培養皿,第三份除去葉綠體后放入C培養皿.將三個培養皿置于同一地點,A、C培養皿接受光照,B培養皿遮光處理.一段時間后,觀察到A培養皿中產生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復燃;B、C培養皿中未產生氣泡.結合所學知識,分析判斷下列敘述,其中不正確的是(  )
A.培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B.培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.通過比較A、C培養皿中的現象,可知光合作用的場所是葉綠體
D.通過比較A、B培養皿中的現象,可知光照是光合作用的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在觀察葉片結構的實驗中,以下說法不正確的是(  )
A.用滴管在干凈的載玻片中央滴一滴清水
B.用并排的兩個刀片沿葉片橫向迅速切割一次
C.取最薄的一片展放在載玻片中央的水滴中,接著用顯微鏡觀察臨時切片
D.用顯微鏡會觀察到部分葉肉細胞呈柱狀排列整齊,部分葉肉細胞排列疏松

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同步練習冊答案
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