【題目】生物圈是地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環境的總稱，生物圈的范圍包括 的底部、 的大部和 的表面三個圈層，是人類和其他生物共同生活的唯一家園。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】PM2.5從外界到達肺部的“旅程”順序正確的是（ ）
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
C.鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺
D.口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】中華鱘、河蟹、河蚌雖然在分類上屬于三大不同的動物，但它們卻有重要的相同之處，即（ ）
A．都生活在水中，體內有脊柱，都屬于脊椎動物
B．都生活在水中，用鰓呼吸
C．都是無脊椎動物
D．都是雌雄同體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖為中學實驗室中常用的顯微鏡，請回答：
（1）圖中①________ ⑤ ________
（2）觀察時應先選用_____________物鏡．（填“高倍”或“低倍”）
（3）對光時，先轉動[ ]_____________，使鏡筒大幅度上升，再轉動[ ]_____________，使低倍鏡對準通光孔。如果物像不夠清晰，調節[ ]_____________使物像更清晰．
（4）現有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡（放大倍數分別是5×和15×），兩個物鏡（放大倍數分別是10×和40×），那么這臺顯微鏡的最大放大倍數是________倍．如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動，應將載玻片向___________移動．
（5）在目鏡內看到的物象是_________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了檢測教室里細菌和真菌的分布情況，小明作如下探究： 步驟一：取兩套裝有同一種培養基的培養皿，密封好，分別標記為甲、乙，并進行高溫滅菌，置于無菌環境中（圖一）。
步驟二：將甲培養皿的蓋子打開，暴露在教室的空氣中 5~10分鐘，再蓋上蓋子，封好，乙培 養皿不做處理。
步驟三：將甲、乙兩個培養皿放在一個適宜細菌和真菌生長的環境中培養，幾天后觀察實驗 結果（圖二）。分析下列問題：
（1）步驟二中甲培養皿暴露在空氣中，乙培養皿不做處理的目的是形成一組________實驗，其中實驗組是____，對照組是_________。
（2）圖二的實驗結果中，有細菌和真菌生長的是____培養皿，無細菌和真菌生長的是____培養皿。
（3）如果小明想要探究的問題是：教室里分布著細菌和真菌嗎？根據實驗結果可以得出的結論是_______________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】菜農栽培大棚蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內的溫度，其最主要的目的是（ ）
A.減少病蟲害的發生
B.減弱呼吸作用，減少有機物消耗
C.減弱蒸騰作用，減少水分的散失
D.增強光合作用，增加有機物積累
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