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將該圖表示某一簡單的生態系統，請據圖回答：

(1)請用(→)將圖中生物之間的關系補充完整；

(2)請寫出該圖中所含的食物鏈_____________________。

(3)輸入該生態系統的總能量___________________________。

(4)若在這個生態系統中大量捕殺鳥，______________將大量減少。

(5)若要這個生態系統能維持下去，至少得保留_________________________________。

(1)在蟲與鳥之間加“→”略

(2)草(植物) →昆蟲→食蟲鳥

(3)生產者(綠色植物)固定的太陽能草(植物) 生產者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖是某生態系統的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態系統的

生產者

，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的

消費者

．
（2）該生態系統中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為：

禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

．該食物鏈中屬于第一營養級的是

禾谷類

．如果食蟲鳥的數量突然減少，則昆蟲的數量將

增加

．
（3）上述食物鏈中，數量最少的生物是

鷹

，因為能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中會逐級

遞減

．
（4）圖中的真菌、細菌是生態系統的

分解者

，它們能將動植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物，供植物再利用，對生態系統的

物質循環

起著不可替代的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態系統的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態系統的

生產

者，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的

消費

者．
（2）該生態系統中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過

吃與被吃

關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為

禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

．該食物鏈中，數量最少的生物是

鷹

，因為能量在沿食物鏈流動時會逐級

遞減

．
（3）圖中的真菌、細菌是生態系統的

分解

者，它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解，供植物再利用，對生態系統的

物質循環

起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚在水中躲避天敵，這體現了生物對環境的

適應

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是某生態系統的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態系統的者，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的者．
（2）該生態系統中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為．該食物鏈中，數量最少的生物是，因為能量在沿食物鏈流動時會逐級．
（3）圖中的真菌、細菌是生態系統的者，它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解，供植物再利用，對生態系統的起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚在水中躲避天敵，這體現了生物對環境的．

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科目：初中生物 來源：2011年福建省泉州市南安市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖是某生態系統的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態系統的______者，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的______者．
（2）該生態系統中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過______關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為______．該食物鏈中，數量最少的生物是______，因為能量在沿食物鏈流動時會逐級______．
（3）圖中的真菌、細菌是生態系統的______者，它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解，供植物再利用，對生態系統的______起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚在水中躲避天敵，這體現了生物對環境的______．

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