分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:水藻→甲殼類→水鳥、水綿→水蚤→小魚→大魚→水鳥、水綿→水蚤→淡水蝦→大魚→水鳥,所以此生態系統中共有 3條食物鏈.
(2)此生態系統中屬于第三營養級的動物是水鳥、小魚、淡水蝦,淡水蝦與小魚都吃水蚤,因此淡水蝦與小魚的關系是競爭關系,大魚吃小魚,因此大魚與小魚的關系是捕食關系
(3)腐生細菌和真菌主要靠分解動植物的殘體獲取有機物維持生活,屬于分解者,所以此生態系統中的分解者是腐生細菌、真菌.
(4)水鳥是大魚和甲殼類的天敵,因此“若所有水鳥遷徙到別處”,則大魚數目增多,甲殼類增多導致水藻數目減少,淡水蝦數目減少.
(5)“若此生態系統中的水綿大量減少”,導致水蚤、小魚、大魚減少,水鳥吃的甲殼類增多,導致甲殼類減少.因此A、水藻大量增加.所以A會隨著發生.
故答案為:(1)3
(2)水鳥、小魚、淡水蝦;競爭關系;捕食關系
(3)腐生細菌、真菌
(3)腐生細菌、真菌
(4)增多;減少;減少
(5)A
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念以及生態系統具有一定的自動調節能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少 | |
B. | 若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加 | |
C. | 若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加 | |
D. | 若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵黃為鳥卵的發育提供營養 | B. | 胚盤中有細胞核 | ||
C. | 胚盤是胚胎發育的部位 | D. | 氣室內的空氣主要起保護作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織、營養組織 | B. | 保護組織、結締組織 | ||
C. | 保護組織、營養組織 | D. | 營養組織、輸導組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③是細胞的基本結構 | |
B. | ①能控制細胞內外物質的進出 | |
C. | ②是細胞生命活動的控制中心 | |
D. | ③中含有葉綠體、液泡等許多微細結構 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衣藻 | B. | 葫蘆蘚 | C. | 鐵錢蕨 | D. | 大豆 |
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