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【題目】下圖是鯽魚的外部形態圖,請你根據圖示回答下列問題:

(1)鯽魚靠[]掌握前進的方向。靠提供前進的動力。
(2)鯽魚是近視眼,它在水中依靠[] 感知水流和測定方向。
(3)鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在
(4)鯽魚的呼吸器官是 , 其內密布大量的 , 所以適于在此處進行氣體交換。

【答案】
(1)③,尾鰭,尾部和軀干的擺動
(2)⑦,側線
(3)呼吸
(4)鰓,毛細血管
【解析】題干中,①背鰭、②鰓蓋、③尾鰭、④臀鰭、⑤胸鰭、⑥腹鰭、⑦側線。

鯽魚在水路游泳時靠胸鰭和腹鰭維持身體的平衡。靠尾鰭掌握前進的方向。靠軀干部的擺動供前進的動力;鯽魚是近視眼,它在水中依靠側線感知水流和測定方向;鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在呼吸;鯽魚的呼吸器官是鰓,進行氣體交換的部位是鰓絲,其內密布大量的毛細血管,所以適于在此處進行氣體交換。
故答案為:(1)③;尾鰭;尾部和軀干的擺動;(2)⑦;側線;(3)呼吸;(4)鰓;毛細血管
魚類適于水中生活的特點:
a.體色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敵害發現.
b.體形:大多呈流線型,游泳時減少水的阻力.
c.體表:常有鱗片覆蓋,鱗片表面有黏液,起保護身體的作用.
d.用鰭游泳,用腮呼吸.
魚類的主要特征:生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;用腮呼吸;通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳.

練習冊系列答案
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【題目】如圖是染色體和DNA的關系示意圖.下列敘述正確的是(  )

A. ①是DNA,②是蛋白質

B. 每條DNA上只有一個基因

C. 圖中這條染色體一半來自父方,一半來自母方

D. 人體所有細胞中染色體都是成對存在的

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【題目】下圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖。請據圖回答:

(1)該食物網中有條食物鏈。若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表
(2)該生態系統的生產者是
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸稈,烏煙彌漫,污染環境的同時還浪費資源。對此該小組建議利用秸稈生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態系統的者。
(4)態系統中各種生物的總是維持在相對的狀態,這種現象就叫
(5)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗。調查發現,這是人們大量捕捉農田中的和鳥,破壞了該生態系統的相對穩定而造成的。

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【題目】如圖是某生態系統的食物網,請根據圖回答:

(1)該食物網中共有食物鏈.其中最長的一條是
(2)該生態系統中,草屬于 , 兔、狐等屬于 , 還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于 , 除此之外生態系統的組成還包括圖中沒有表示出來的
(3)該食物網中,數量最多的生物是
(4)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數量將會出現什么樣的變化?

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【題目】下列做法中,未注意食品安全的是

A生產綠色食品 B用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜

C吃發芽的馬鈴薯 D買肉時看肉是否是檢疫合格的

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【題目】濕地生態系統是候鳥的重要棲息地,我們稱濕地生態系統為 ( )

A. 地球之肺 B. 綠色水庫 C. 天然氧吧 D. 地球之腎

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【題目】生物是以實驗為基礎的生命科學,同學們盡情地在實驗課中體驗探究的樂趣吧!請你結合如下兩組實驗分析回答:

(1)如圖為“萌芽”社團在探究“饅頭在口腔中的變化”時的方案設計,試管均置于37℃溫水中10分鐘:

⑴滴加碘液后,________號試管不會變藍。

⑵若以“牙齒咀嚼和舌的攪拌”為探究變量,應選取________作為一組對照實驗。

(2)下表為“思邁”小組在探究“如何保鮮肉湯”時的操作處理,三個相同的錐形瓶內各加入50毫升肉湯并高溫煮沸15分鐘:

標號

瓶口

敞開

敞開

塞消毒棉球

溫度

25℃

5℃

25℃

現象

變質

不變質

不變質

⑶實驗前將錐形瓶內的肉湯高溫煮沸的目的是________

⑷依據實驗結果,小組三位同學的推測不合理的是________

甲:錐形瓶內的肉湯自然就會形成細菌

乙:肉湯腐敗是由空氣中的細菌造成的

丙:低溫可抑制細菌的正常生長和繁殖

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【題目】觀察根尖的結構模式圖,分析它的組織構成.

(1)A所處的部位是成熟區,屬于組織,能夠運輸水分、無機鹽和有機養料.
(2)B所處的部位是是分生組織,具有分裂能力,產生新細胞.
(3)D所處的部位是伸長區,屬于薄壁組織,具有儲藏的作用.
(4)E根冠,有保護作用,是組織.

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【題目】對甘蔗這種植物描述錯誤的是( )
A.結構層次包括細胞、組織、器官、個體
B.甘蔗的葉為平行葉脈,屬于單子葉植物
C.吃甘蔗要先削“皮”,“皮”主要是上皮組織
D.甘蔗細胞的最外層是細胞壁

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同步練習冊答案
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