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為驗證光是植物生長發育的必要條件,設計如下實驗:選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株,隨機均分為實驗組和對照組,分別處理并預期結果.下面是關于實驗組或對照組的處理方法和預期結果的幾種組合,其中正確的是(  )
①實驗組 ②對照組  ③黑暗中培養  ④在光下培養  ⑤生長良好  ⑥生長不良.
A、②③④B、①③⑥
C、①④⑤D、②④⑥
考點:科學探究的基本環節
專題:
分析:對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答: 解:對照實驗指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這一種不同的條件就是單一實驗變量.因此,為驗證光是植物生長發育的必要條件,實驗的唯一變量是光照.實驗組是對變量光照改變的一組,即③黑暗中培養;預期結果是⑥生長不良;對照組是④在光下培養預期結果是⑤生長良好.
故選B
點評:解答此類題目的關鍵是知道對實驗變量進行處理的一組是實驗組.條件正常的一組是對照組.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

有位同學做好臨時裝片后放到顯微鏡下觀察,卻什么都沒有看到,請你幫助他找出可能的原因.
(1)使用顯微鏡時
 
沒有對好;
(2)物鏡沒有對準
 

(3)被觀察的材料沒有放在的
 
中央;
(4)
 
沒有調節到位;
(5)沒有按照操作程序,先
 
倍鏡觀察,再轉到
 
倍鏡觀察;
(6)裝片放在載物臺上的錯誤:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示制作臨時裝片的幾個步驟,它們的先后順序應是(  )
A、①→②→③→④
B、③→④→①→②
C、③→④→②→①
D、④→③→②→①

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科目:初中生物 來源: 題型:

地球上的動物一般可以分為恒溫動物和變溫動物兩種.恒溫動物主要是通過自身的生命活動來調節體溫的恒定;變溫動物則通過移動身體獲得更多的陽光照射或較高的氣(水)溫來提高身體的溫度.恐龍是恒定動物還是變溫動物,是科學家經常激烈爭論的問題.
科學家甲提出下列論點支持恐龍是恒溫動物.
論點一:今天北極圈內的中生代地層中,常發現土生土長的恐龍化石;
論點二:象恒溫動物一樣,少數恐龍化石也殘留有能保溫的羽毛結構;
論點三:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管狀空隙,這是血管的痕跡;
論點四:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石群中具有較高的獵物/捕食者比值.
科學家乙提出下列論點支持恐龍是變溫動物:
論點五:從恐龍化石的尺寸判斷,一般說恐龍的體型都很龐大;
論點六:到了冬天,恐龍就會從嚴寒的區域遷往氣候暖和的區域;
論點七:恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住夏天強烈的陽光,而不是防止體溫下降;
論點八:今天的許多爬行類動物,其骨骼也有豐富的血管,但一些小型鳥類和哺乳類動物骨骼血管較少;
論點九:今天的變溫動物群體中的獵物/捕食者比值,與恒溫動物是接近的.
1乙提出的5個論點中,哪一項不能與甲所提出的論點構成對應關系的?
 

A、論點五    B、論點六    C、論點七     D、論點八
(2)如果乙認為生活在北極圈內的恐龍仍有機會曬到陽光,他的理由是
 

A、恐龍隨季節遷移   B、地球板塊移動,將恐龍帶到低緯度
C、北極圈內有很多北極熊,可供恐龍作食物  D、恐龍有冬眠的習慣,所以冬季不需要陽光
(3)一般恒溫動物群體中,保持著較高的獵物/捕食者比值.從能量消耗的角度分析,這是為什么?
(4)在寒冷的北極,發現土生土長的恐龍化石.根據所學的知識,你如何才能解釋這種現象呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察酵母菌玻片標本時,視野中看到酵母菌的體積最大的一組鏡頭組合是(  )
A、目鏡5×物鏡 10×
B、目鏡10×物鏡10×
C、目鏡10×物鏡40×
D、目鏡16×物鏡40×

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科目:初中生物 來源: 題型:

不靠血液把氧氣運往全身各處的動物有(  )
①水螅   ②渦蟲   ③蚯蚓   ④蝗蟲    ⑤河蚌    ⑥魚.
A、①、⑤和⑥
B、②、③和⑥
C、①、②和④
D、②、④和⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

吸血蝙蝠吸馬血屬于
 
關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:

細菌無時無刻不圍繞著人們,有些細菌會引起疾病,人的皮膚像一道屏障,保護我們免受疾病的感染.蘋果表面的果皮對蘋果有保護作用,相當于人的皮膚.某同學利用下列材料用具,設計了兩組實驗,證明果皮對蘋果有保護作用.
材料:可封口的塑料袋4只,新鮮蘋果4個,腐爛的蘋果,棉簽,標簽,紙巾,牙簽,消毒用酒精.
第一組:保持果皮完整,用牙簽將腐爛物涂到蘋果上,將蘋果封入塑料袋中;
第二組:將果皮劃破,先用棉簽醮上酒精涂擦破損處,再用牙簽將腐爛物涂到蘋果上,將蘋果封入塑料袋中.
(1)我們認為為使實驗的結論更加可靠,還應為每組實驗設計一個對照實驗,請你參照該同學的實驗思路,完成對照實驗的設計.
第一組的對照實驗:
第二組的對照實驗:
(2)試設計一個表格,用來記錄該實驗的實驗數據:
(3)試分析四組實驗分別模擬了人體的哪一種情況?

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物能從幼小的個體長成較大的成體,這是因為生物能
 
,生物幼體與它的母體非常相似的原因是生物在生殖過程中都有
 

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同步練習冊答案
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