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魚(yú)體向前游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力是( )

A.胸鰭的作用

B.背鰭的作用

C.尾鰭的作用

D.尾部的擺動(dòng)和尾鰭共同的作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

某同學(xué)為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),創(chuàng)新設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.并按照下列步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

操作步驟:①按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門(mén)①和②后放到黑暗處一晝夜;②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí);③打開(kāi)閥門(mén)①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè);④打開(kāi)閥門(mén)②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè);⑤取下兩個(gè)塑料袋中的葉片A,葉片B,進(jìn)行脫色,漂洗處理后滴加碘液,觀察兩葉片的顏色變化.

(1)步驟①中暗處理一晝夜的目的是:

(2)步驟③操作后,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,證明植物產(chǎn)生了 ;植物與產(chǎn)生該氣體有關(guān)的生理活動(dòng)表達(dá)式是 二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

(3)步驟④操作后,若澄清的石灰石變渾濁,則證明植物產(chǎn)生了 ;植物體內(nèi)產(chǎn)生該氣體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

(4)步驟⑤中,脫色用的試劑是 ;若最后只有A葉片變藍(lán)色,則可以得出的結(jié)論是:① ;②

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物根尖的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.分生區(qū)的細(xì)胞很小,排列緊密

B.根的生長(zhǎng)靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大

C.根冠細(xì)胞比較大,排列不整齊

D.根吸水的主要部位是伸長(zhǎng)區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證 此裝置必須放在 的環(huán)境中.

(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有

(3)丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要

(4)丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于關(guān)節(jié)的敘述,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( )

A.家兔全身骨骼都是由不同的關(guān)節(jié)組成

B.關(guān)節(jié)具有靈活性和牢固性

C.牽引關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的骨骼肌都是附著在關(guān)節(jié)的兩邊

D.骨骼肌一定要受到外界或內(nèi)部神經(jīng)的刺激,才有可能產(chǎn)生收縮

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法不正確的是( )

A.保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能

B.分生組織的細(xì)胞大,細(xì)胞核小,具有很強(qiáng)的分裂能力

C.營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能

D.輸導(dǎo)組織貫穿于植物體各個(gè)器官

試題分析:植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能.據(jù)此解答.

名稱

分布

功能

保護(hù)組織

植物根、莖、葉表面的表皮

保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分

營(yíng)養(yǎng)組織

植物的果肉、葉肉、莖中央的髓

制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)

機(jī)械組織

植物的木纖維和韌皮纖維

機(jī)械組織起到支撐作用

輸導(dǎo)組織

貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管和篩管

運(yùn)輸物質(zhì)

分生組織

根尖的分生區(qū)、莖的形成層

分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

從一個(gè)細(xì)胞到小帥哥,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化

(1)人的生命開(kāi)始于 ,他是在輸卵管中形成的,最終在 中發(fā)育成胎兒,胎兒每時(shí)每刻都能通過(guò)臍帶和 從媽媽那里獲得營(yíng)養(yǎng).

(2) 是青春期發(fā)育最突出的特征,進(jìn)入青春期后,男孩開(kāi)始長(zhǎng)胡須,這與 分泌的雄性性激素有關(guān),每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時(shí)光.

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育的敘述,不正確的是( )

A.一般為體內(nèi)受精,生殖方式為有性生殖

B.蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)相比,差異較大

C.蛻皮有利于昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)

D.適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲(chóng)期可以增加蠶絲的產(chǎn)量

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)人體生殖的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素

B.精子在子宮內(nèi)與卵細(xì)胞相遇形成受精卵

C.子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

D.胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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