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根尖分生區細胞的特點是（　　）

A、細胞體積小，細胞核大

B、細胞體積大，細胞核大

C、細胞體積大，細胞核小

D、細胞體積小，細胞核小

考點：根尖結構以及與吸收功能相適應的特點

專題：

分析：根尖分生區主要是分生組織，分裂能力強，產生很大新的細胞，據此解答．

解答：解：根尖包括根冠、分生區、伸長區、成熟區四部分．其中分生區細胞體積較小，細胞排列緊密，細胞核較大，具有旺盛的分裂增生能力．
故選：A

點評：解答此題的關鍵是明確分生區主要是分生組織，細胞體積小，細胞核大．

練習冊系列答案

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靈山湖是我市最大的濕地．靈山湖氣候適宜，環境優美，含有許多野生動植物資源，就連白鷺也留戀這里的環境，每年冬季到這里越冬．湖水中生長著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類．其中水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食：靈山湖連著周圍的江河．湖底土質疏松多孔，蓄水和透水能力都很強，是天然的蓄水池．
（1）靈山湖濕地是一個

（選填“群落”、“生態系統”或“生物圈”）
（2）根據上面材料，寫出靈山湖濕地中的一條食物鏈

．
（3）隨著生活垃圾和污水不斷排人靈山湖下游河流中，造成水的富營養化，結果水葫蘆瘋長，導致魚類大最死亡，魚類死亡的可能原因是水的

下降，嚴重破壞了生態平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

長城中學的科學興趣小組為觀察蝸牛的形態特征，決定到野外捕捉蝸牛，三位同學結伴同行，途中對捕捉地點產生分歧而單獨行動，小明向背陰潮濕的山溝走去，小剛向向陽干燥的高地行去，小紅走進了雜草叢生的淺水中捕捉．經過一個小時的捕捉后，回校將蝸牛交給科學老師，老師發現其中有一位同學的蝸牛特別多，詢問后給予表揚．
（1）你認為得到表揚的同學是

．
A．小明 B．小剛 C．小紅 D．無法確定
（2）根據你所掌握的知識，三位同學出行捕捉蝸牛的時間是

．
A．上午 B．下午 C．晚上 D．一天中的任何時間
（3）根據你所掌握的知識，捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據是

．
A．蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處 B．蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處
C．蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處 D．蝸牛夜間活動，棲息于近水處或水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

顯微鏡下觀察玻片標本，如果觀察對象位于視野的右上方，要使物像移至視野中央，需要將玻片標本向左下方移動．

．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體生命活動的能量從根本上來自（　　）

A、有機物的分解

B、食物中的能量