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在科學探究活動中，作出的假設總是與實驗結果相一致。

錯

試題分析：在科學探究中，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．另外我們提出的假設本身就可能是錯誤的．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2011年9月，濟南軍區總醫院專家組為了解肺氣腫在沂蒙老區的發病情況，深入山區走訪了當地衛生防疫站和多家醫院。醫學專家所采用的科學探究方法是( )

A．觀察法	B．調查法
C．實驗法	D．比較法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學探究實驗的一般過程的排列順序是……………………………（）
①發現問題并提出問題；②作出假設；③表達交流；
④制定計劃；⑤實施計劃；⑥得出結論

A．①②③④⑤⑥	B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥	D．①②④⑤③⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的

A．確定調查目的和對象	B．制定合理的調查方案
C．選取樣本抽樣抽查	D．整理分析調查結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在《響尾蛇如何追尋它放走的獵物的?》實驗法研究中，科學工作者必須收集與問題有關的信息，這樣做的目的是為了

A．得出一個正確的結論	B．更好地提出一個問題
C．能夠正確地解釋實驗結果	D．更好地做出合理的假設

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學探究的一般過程 ----------→ ---------- →--------- →實施實驗→ -----------→------------。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面的文字是《人民日報》2013年12月21日在第五版中的一篇報道：請閱讀后回答后面的問題：
12歲的聶利是湖北省監利縣黃歇口鎮中心小學六年級的學生。2011年秋天，她從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲沒有發聲器官，它們在飛行時不斷高速煽動翅膀，使空氣振動，這樣就產生了嗡嗡嗡的聲音。
2012年春天，聶利到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材和科普讀物產生了懷疑，并開始對蜜蜂發聲進行實驗。她先把蜜蜂的雙翅用膠水黏在木板上，蜜蜂仍然發出聲音。她又剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。為了找到蜜蜂的發聲器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂雙翅的根部發現了兩粒比油菜籽還小的黑點，當蜜蜂發出嗡嗡聲時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不會發聲了。她又抓了一些蜜蜂，不損傷它們的雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。
聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》一文榮獲第十八屆全國青少年科技大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。問：
（1）聶利同學用的是什么研究方法？ ______________
（2）聶利同學的假設分為兩個階段，第二階段（劃橫線處）的假設是什么？______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學提出問題：“我校眼睛高度近視的同學有多少人？”，請問解決該問題適宜用以下哪種方法（     ）
A.對照實驗      Ｂ.小組討論
C.調查法      Ｄ.用放大鏡或顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

巴斯德通過下圖的曲頸瓶證明了微生物來自于空氣這一假設，他采用的探究方法是

A．觀察法

B．實驗法

C．測量法

D．調查法

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