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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
生物與其周圍環(huán)境共同構(gòu)成了生機(jī)勃勃的自然界．生物的 多樣性、 多樣性和 多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性．
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
花的主要部分是（ ）
A．花柄和花托 B．花萼和花冠
C．雄蕊和雌蕊 D．子房和胚珠
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
觀賞植物滴水觀音的葉片會(huì)“吐水“，這些水分是根從土壤溶液中吸收來(lái)的，將根吸收的水分運(yùn)輸?shù)饺~的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．葉脈 B．根毛 C．篩管 D．導(dǎo)管
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．
（1）①②③合稱為 ，④和⑤合稱為 ．
（2）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是 ，能發(fā)育為種子的結(jié)構(gòu)為 ．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，原因是這樣的花中只有 ．（填雄蕊或雌蕊）
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一般家庭是利用冰箱來(lái)保鮮水果、蔬菜．利用你學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，試著分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是（ ）
A．減少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用
B．降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用
C．降低了環(huán)境的溫度，加快呼吸作用
D．減少環(huán)境中氧氣的溫度，加快呼吸作用
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國(guó)家是（ ）
A．中國(guó) B．俄羅斯 C．美國(guó) D．日本
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如表：
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) | |
空氣 | 充足 | 無(wú) | 充足 | 充足 | |
水分 | 適量 | 無(wú) | 適量 | 適量 | |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ |
光照 | 有 | 有 | 有 | 有 | 無(wú) |
結(jié)果 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 萌發(fā) |
分析表格，回答問題：
（1）2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是 ，3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是 ，4號(hào)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是 ．
（2）1號(hào)與4號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（3）若要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題
染色體是DNA的主要 ，DNA是主要是 ，呈 結(jié)構(gòu)。
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