科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省清遠市連州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照教材中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認真觀察了實驗現象．（如圖甲、乙、丙）．據圖回答問題．
（1）甲圖中①瓶中的蠟燭熄滅了，這說明萌發的種子 ．
甲圖中②在此實驗中起的作用： ．
（2）乙圖中①瓶排出的 氣體能使澄清的石灰水變渾濁，這說明萌發的種子 ．
（3）丙圖中①瓶比②瓶中溫度高，這說明萌發的種子 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市連城縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
下列反應式表示綠色植物進行的兩種生理活動，請回答：
（1）A、B表示兩種物質，它們分別是 、 ．
（2）①、②分別表示兩種生理活動，其中為生命活動提供動力的是 ；能起到維持大氣中碳氧平衡作用的是 ．（填名稱，填序號不得分）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市連城縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列幾種農業生產上的做法，與植物光合作用有關的是（ ）
A．中耕松土 B．合理密植
C．測定發芽率 D．合理灌溉
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市連城縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
絕大多數生物體結構和功能的基本單位是（ ）
A．系統 B．器官 C．細胞 D．組織
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
小燕同學在“探究種子萌發的外部條件”的過程中設計如下實驗，并將預期的實驗 結果記錄到表格中，請根據表格分析問答問題：
瓶號 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
1 | 10粒相同種子，不放水，置于溫暖處 | 不萌發 |
2 | 10粒相同種子，較少量水，置于溫暖處 | 萌發 |
3 | 10粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0℃） | 不萌發 |
4 | 10粒相同種子，放過量水，浸沒種子，置于溫暖處 | 不萌發 |
若實驗結果與預期結果相符，請根據實驗結果和提示分析問題
①比較2、4兩瓶的結果，說明種子的萌發需要充足的氧氣；
②比較 （哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發需要 ．
③比較 （哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發需要 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖所示，葉芽的縱切結構示意圖，根據圖回答以下有關問題：
（1）填寫圖中A～E所示的名稱．
A ，B ，C ，D ，E ．
（2）圖中B發育成D再發育成 ，C發育成 ，E發育成 ．
（3）植物的芽依據發育趨勢的不同，可以分為葉芽、 和 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物的多樣性包括（ ）
A．物種多樣性 B．遺傳多樣性
C．生態系統多樣性 D．以上都對
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省馬鞍山市當涂縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一個生態系統，無論大小，都是由（ ）
A．生物部分和非生物部分組成
B．植物、動物、細菌、真菌組成
C．生產者、消費者、分解者組成
D．陽光、空氣、水組成
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