A. | 青蛙捕食蝗蟲 | B. | 兔子啃吃松蘑 | C. | 山羊吃樹葉 | D. | 人類吃黑木耳 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供營養物質和能量的綠色植物.
(3)消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物.
(4)分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.
解答 解:A、青蛙、蝗蟲都是動物為消費者,因此青蛙捕食蝗蟲是消費者之間的捕食關系;
B、兔子是動物為消費者、松蘑是真菌為分解者,因此兔子啃吃松蘑是消費者和分解者真菌的捕食關系;
C、山羊是動物為消費者,樹是植物為生產者,因此山羊吃樹葉是生產者與消費者的捕食關系;
D、人是動物為消費者、黑木耳是真菌為分解者,因此人類吃黑木耳是消費者和分解者真菌的捕食關系.
所以屬于生產者與消費者之間的關系的是山羊吃樹葉.
故選:C.
點評 正確區分生產者、消費者和分解者是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入物質 | 溫度 | 加入試劑 | 現象 |
1 | 2ml淀粉糊,2ml蒸餾水 | 37℃ | 碘液 | A |
2 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 變藍 |
3 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痘漿能殺死天花病毒 | B. | 痘漿刺激人體產生了抗體 | ||
C. | 痘漿刺激人體產生了抗原 | D. | 痘漿內有抗體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒第二次侵入后,人體內產生的抗體大量增多 | |
B. | 人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用 | |
C. | 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫 | |
D. | 人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使當地氣候受到影響自然資源失去恢復或再生的能力 | |
B. | 這樣可以增加耕地,增加糧食產量,滿足人們生活需要 | |
C. | 這樣一般不會產生水土流失,不會引起沙塵暴 | |
D. | 對動物有影響,但影響一般不會太大,因為動物能運動 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com