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2.2017年5月22日是第24個“國際生物多樣性日”,今年聯(lián)合國確定的主題是“生物多樣性與可持續(xù)旅游”.下列有關生物多樣性及其保護的敘述,正確的是(  )
A.生物多樣性就是指生物種類的多樣性
B.動物園中培育大熊貓屬于就地保護
C.生物自然衰老和死亡是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源

分析 (1)生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)保護生物多樣性的措施有:一是就地保護,二是遷地保護,三是開展生物多樣性保護的科學研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育.
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵(濫捕亂殺)、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.

解答 解:A、生物多樣性不僅是指生物種類的多樣性,還有基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,A不正確;
B、人們有時把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,如動物園中培育大熊貓屬于遷出原地保護,不符合題意.B不正確;
C、生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的喪失和破壞,如濫采亂伐、環(huán)境污染等,C不正確;
D、保護生物多樣性不是要全面禁止開發(fā)和利用,而是應該科學合理開發(fā)和利用.人們有時建立瀕危動物的種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源.D正確.
故選:D.

點評 此題考查的是保護動物的多樣性的基本措施的內(nèi)容,解答此類題目的關鍵是理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵和保護生物多樣性的措施.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.人生來就有的先天性反射叫非條件反射,其神經(jīng)中樞位于脊髓.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.小明同學學習消化系統(tǒng)的知識后,繪制了下列2幅圖并進行了相關的探究實驗,圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官.圖二表示食物通過人體消化道時淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,其中B代表咽和食道,請根據(jù)該圖完成問題:

(1)圖一中,具有消化功能的器官有②③(寫數(shù)字).
(2)圖二中,曲線甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化,D部位的消化液有膽汁、胰液、腸液.
(3)如表是小明同學進行探究實驗的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關內(nèi)容.
 試管編號 加入物質(zhì) 處理方法 檢驗方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液
1號和2號作為一組對照實驗,變量是唾液,加入碘液后1號試管不變藍色的原因是唾液中的淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖;若1號和3號作為一組對照實驗,那么3號試管中還應加入的是2毫升唾液;1號與3號試管相比,要探究的問題是溫度影響酶的消化作用嗎?.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為提高廣大師生應對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災難中迅速逃生、救助的基本方法,很多學校于2010年春季舉行了應急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學生聽到相關指令后立即疏散,這屬于條件 反射.參與該反射的感受器是耳蝸.在大腦皮層的神經(jīng)中樞中,有語言中樞、聽覺中樞和視覺中樞參與了該反射.
(2)同學們在疏散活動中所需要的能量來自身體細胞的線粒體.
(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中血小板的凝血作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.綠色植物的生長需要水分和無機鹽.下列敘述正確的是(  )
A.合理施肥主要目的是為農(nóng)作物生長提供所需的有機物
B.被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、硫、磷
C.“微量元素”因含量微少,所以對植物的生命活動影響不大
D.根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸?shù)角o、葉等其他器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖中能運輸水和無機鹽的植物組織是(  )
A.B.C.D.

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14.下列器官中,形成尿液的是(  )
A.腎臟B.膀胱C.輸尿管D.腎盂

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11.控制鯽魚身體前進方向的器官是眼睛×(判斷對錯)

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12.人類的下列疾病中,不屬于“現(xiàn)代文明病”的是(  )
A.惡性腫瘤B.流行性感冒C.心腦血管疾病D.糖尿病

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