Question

20．某班級學(xué)生在探究光對鼠婦分布的影響時，出現(xiàn)三個存在不合理的設(shè)計方案：
方案一：①在干燥的紙盒內(nèi)，放入潮濕的土壤；②把紙盒放在明亮的地方；③將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
方案二：①在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤；②把紙盒放在明亮的地方；③將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
方案三：①在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用黑紙板蓋在有潮濕土壤的一側(cè)；②把紙盒放在明亮的地方；③將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
請根據(jù)地以上背景資料回答下列問題：
（1）這個班級探究課題的實驗變量是光．
（2）分別寫出以上每個方案不合理的理由：
方案一：沒有設(shè)置對照實驗．
方案二：方案的變量與要探究的變量不一致，且實驗動物數(shù)量太少，有偶然性．
方案三：變量不唯一，有兩個變量．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量．由于“探究光對鼠婦分布的影響”，所以，實驗中唯一的變量是光，除“光”不同外其他條件如水分、溫度、數(shù)量等都應(yīng)該相同且適宜．因此光
（2）以上每個方案不合理的理由：
方案一：生物探究實驗一般都是對照實驗，而方案一沒有對照實驗，因此方案一不合理的理由是沒有設(shè)置對照實驗．
方案二：方案中的變量是水分，而要探究的變量是光；2只鼠婦數(shù)量太少，存在偶然性，如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯．因此方案二不合理的理由是：方案的變量與要探究的變量不一致，且實驗動物數(shù)量太少，有偶然性．
方案三：對照實驗是唯一變量實驗，方案三有兩個變量水分和光，因此方案三不合理的理由是：變量不唯一，有兩個變量．
故答案為：（1）光；
（2）方案一：沒有設(shè)置對照實驗；
方案二：方案的變量與要探究的變量不一致，且實驗動物數(shù)量太少，有偶然性；
方案三：變量不唯一，有兩個變量．

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．