【題目】人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”( )
A. 昆蟲分泌性外激素引誘異性B. 蜜蜂發現蜜源時跳圓形舞
C. 老母雞“咯咯”的召喚小雞D. 烏賊遇到敵害時釋放墨汁
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于大豆生長發育過程的敘述,其中正確的是( )
A.大豆種子的胚由受精卵發育而來
B.種子萌發時先突破種皮的是胚芽
C.大豆長成幼苗后,主要由子葉提供營養物質
D.種皮和果皮是上皮組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】移栽植物時,下列做法與降低蒸騰作用無關的是( )
A.選擇陰天移栽植物B.給移栽后的樹木“輸液”
C.移栽時剪去部分枝葉D.移栽后對植物進行遮陽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項屬于所有生物共同具有的特征是( )
A. 所有生物都必須吸入氧氣,呼出二氧化碳B. 生物都能制造有機物
C. 生物都能生長和繁殖后代D. 生物都是由細胞構成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實驗題。
蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。為了探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”,小明同學準備了一個箱子,以箱子內橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度土質一樣的干燥土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓,并作好觀察記錄。
(1)小明提出的問題是:______________________________________?
作出的假設是_______________________________________。
(2)該實驗的變量是____。
(3)小明放一樣土質,一樣高度的土壤原因是__________________________________。
(4)小明放20條蚯蚓而不是放一條的目的是__________________。
(5)預測小明的實驗結果:蚯蚓多數在________(請填“潮濕”或“干燥”)土壤的一邊。
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