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同種生物的不同個體，如親代與子代，以及子代個體之間差異的現(xiàn)象，叫做變異．變異可分為變異和變異．

【答案】分析：有關(guān)變異的基礎(chǔ)知識，掌握教材基礎(chǔ)知識即可作答．
解答：解：變異是指親代間和子代個體間的差異．根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異．
故答案為：性狀；遺傳的變異；不遺傳的變異
點評：區(qū)分遺傳的變異和不遺傳變異主要看遺傳物質(zhì)有沒有發(fā)生改變以及能不能遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濰坊）如圖是在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒．這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請分析回答：
（1）根據(jù)傳播途徑看，上述疾病屬于

呼吸道

傳染病．與人體細胞相比，其病原體結(jié)構(gòu)特點是

沒有（無）細胞結(jié)構(gòu)

（2）我國以加大對來自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于

切斷傳播途徑

．
（3）許多病原體侵入人體后，體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的

抗體

，形成由

免疫細胞和免疫器官

共同組成人體第三道免疫防線．
（4）科學家在實驗室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物

遺傳（基因）

多樣性．
（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統(tǒng)計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫

實驗法

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同種生物的不同個體，如親代與子代，以及子代個體之間

性狀

差異的現(xiàn)象，叫做變異．變異可分為

遺傳的變異

變異和

不遺傳的變異

變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體的敘述正確的是（　　）

A．染色體位于細胞質(zhì)

B．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C．同種生物的不同個體的體細胞中，染色體的數(shù)量是不一定的

D．細胞核分裂時，染色體的變化不明顯

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒．這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請分析回答：
（1）根據(jù)傳播途徑看，上述疾病屬于傳染病．與人體細胞相比，其病原體結(jié)構(gòu)特點是
（2）我國以加大對來自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于．
（3）許多病原體侵入人體后，體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的，形成由共同組成人體第三道免疫防線．
（4）科學家在實驗室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物多樣性．
（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統(tǒng)計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫__．

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