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20．下列對共生現象敘述錯誤的是（　　）
A．有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起
B．彼此依賴、彼此有利
C．一般情況下，一旦分開，兩者都要受到很大影響
D．一方對另一方有害，如蛔蟲對人的健康有威脅

分析 細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現象叫共生．

解答 解：A、細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，正確；
B、共生關系彼此依賴、彼此有利，正確；
C、一般情況下，一旦分開，兩者都要受到很大影響，正確；
D、共生現象相互依賴，彼此有利，錯誤；
故選：D

點評 熟練掌握共生的概念，仔細分析選項中的生物之間是否符合共生的概念，即可正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示青蛙的發育過程，據圖回答：
（1）青蛙個體發育的起點是[1]受精卵．從整個發育過程來看，青蛙的發育屬于變態發育．
（2）繁殖季節，雄蛙高聲鳴叫，是為了招引雌蛙，前來抱對．
（3）青蛙的生殖方式屬于有性生殖．受精方式是體外生殖．
（4）寫出青蛙的發育過程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關基因的敘述中正確的是（　　）
A．基因位于染色體上的蛋白質分子中B．基因在體細胞中不是成對存在的
C．基因是有遺傳效應的DNA片段D．一條染色體上只有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天，饅頭放久了會長出霉菌，霉菌的菌落常常呈（　　）
A．絮狀或球狀B．絨毛狀或桿狀
C．蜘蛛網狀或螺旋狀D．絨毛狀、蜘蛛網狀或絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．原始大氣在高溫、紫外線及雷電等自然條件的長期作用條件下，形成了許多簡單的有機物．后來，地球的溫度逐漸降低，原是大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．屬于病毒性傳染病的是（　　）
A．細菌性痢疾B．流行性乙型腦炎C．肺結核D．血吸蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用．某生物興趣小組的同學為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節課后到實驗室準備實驗．他們選用黑色和透明塑料袋個二個，制作的實驗裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準備臺上．24小時后，同學們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內的氣體，觀察變化情況．請分析回答：

（1）小劉同學選擇甲袋做實驗，根據對照實驗的原則，應選擇丙袋與之作對照．
（2）甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是為了避免光合作用對本實驗的干擾．
（3）甲乙丙丁四個袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變渾濁的是甲．
（4）同學們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量最少，由此說明植物呼吸作用消耗氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深．
③把6個花盆按照如表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果．
花盆編號培養條件
1號室溫，光照充足，適量澆水
2號室溫，黑暗中，適量澆水
3號室溫，光照充足，適量澆水
4號室溫，光照較暗，適量澆水
5號室溫，光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號室溫，光照較暗，不澆水
請分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養生殖；該實驗探究光、溫度、水和空氣等，這些非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響．
（2）1號和3號花盆組合是一組對照實驗，實驗的變量是溫度；如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設是馬鈴薯的生長發育受光照程度的影響．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是缺氧使根不能進行呼吸．
該實驗設計存在的主要缺陷是每種條件只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．徐華同學步入初中后對一切都看不順眼，逆反心理明顯，經常發牢騷，對父母及老師的教誨充耳不聞，難以接受學校的正常教育和紀律約束，對別人的規勸不理睬，易怒、急躁…但有些事情讓徐華現在都有點困惑：一是有一次生病了在醫院打吊針時，非常想爸爸媽媽；二是他經常與女同學聊天，被同學嘲笑．
請據此分析并回答下列問題．
（1）你認為徐華的心理現象正常（填“正常”或“不正常”），因為進入青春期，有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性．
（2）徐華喜歡和女同學聊天是正常的，一位進入青春期后，隨著身體的發育，性意識也開始萌動．
（3）如果你是徐華最好的同學，你認為應該怎樣做才能幫助小亮健康地度過青春期呢？
徐華的變化是正常的，作為朋友應幫助其科學分析，合理引導，使其集中精力，努力學習，健康度過青春期．

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