在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）
A 農(nóng)民 B 玉米 C土壤 D 耕牛
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年人教版七年級(jí)下學(xué)期4.7.1習(xí)題二生物試卷（解析版） 題型：探究題
觀察下列漫畫，請(qǐng)分析回答：
(1)這幅漫畫反映了什么問題?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(2)為了世世代代的生存，我們?cè)撊绾巫?
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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪組疾病都是由于激素分泌異常引起的？（ ）
A、侏儒癥和呆小癥 B、感冒和地方性甲狀腺腫
C、糖尿病和夜盲癥 D、甲亢和乙肝
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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測(cè)（二）生物試卷（解析版） 題型：填空題
如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則此反射的感受器位于眼球的〔 〕 上，〔B〕代表的結(jié)構(gòu)是 ，〔C 〕代表的結(jié)構(gòu)是 。
（2）若此圖表示人聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射，則此反射的感受器在耳結(jié)構(gòu) 中的〔 〕 內(nèi)，〔B〕代表的結(jié)構(gòu)是 ，〔C 〕代表的結(jié)構(gòu)是 。
（3）若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射，則此反射的神經(jīng)中樞位于〔 〕 內(nèi)，〔D〕代表的結(jié)構(gòu)是 ，〔E〕代表的結(jié)構(gòu)是 。
（4）在上述的反射弧結(jié)構(gòu)中，B、C、D、E所接受的刺激一般都是 。
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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測(cè)（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，不包含生殖現(xiàn)象的是（ ）
A.探花峽蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛
B.螳螂捕蟬，黃雀在后
C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
D.幾處早鷹爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家春燕啄春泥
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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測(cè)（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用氨基酸人工合成結(jié)晶牛胰島素是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)？（ ）
A、從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B、從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)
C、從有機(jī)大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌?/p>
D、從原始生命發(fā)展成單細(xì)胞生命
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級(jí)下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識(shí)的敘述，正確的是( )
A．從成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中，可以寫出一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀
B．生物的生存依賴于一定的環(huán)境
C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累就越多
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級(jí)下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 不做任何處理 | 水中加入甲狀腺激素 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 停止發(fā)育 | 正常發(fā)育成青蛙 | 提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙 |
甲組后來又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)
B．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D．乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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