【題目】針對(duì)食物鏈“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的見(jiàn)解，不正確的是（ ）
A. 草屬于生產(chǎn)者
B. 食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是消費(fèi)者
C. 保護(hù)食蟲(chóng)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有益
D. 多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
【答案】D
【解析】試題分析：在食物鏈“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”中，綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)它們直接或間接以生產(chǎn)者為食，都是消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者，取食害蟲(chóng)，可以維持生態(tài)平衡，對(duì)人類(lèi)有益，C錯(cuò)誤；食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者之間組成的，而生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，屬于單純的食物鏈不可能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，D正確。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】識(shí)圖作答：如圖是幾種生活中常見(jiàn)生物的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中動(dòng)物和植物最顯著的區(qū)別是：植物能通過(guò)_____自己制造有機(jī)物，動(dòng)物則不能。
（2）腎蕨生活在陰濕地方，具有根、莖、葉分化，莖和葉中有輸導(dǎo)組織，通過(guò)_____繁殖后代。
（3）上述生物中，屬于種子植物的是_____，在被子植物中，_____、_____和_____往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)。
（4）東北虎的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____，牙齒有_____、_____、_____的分化，與其食肉的習(xí)性相適應(yīng)；與東北虎善于奔跑相比，蜂鳥(niǎo)更適于飛行的特點(diǎn)有_____、_____（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。
（5）根據(jù)體內(nèi)_____，可以把圖中的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是_____，其通過(guò)_____進(jìn)行呼吸。請(qǐng)將圖中脊椎動(dòng)物的名稱(chēng)填在下面分類(lèi)檢索表中相對(duì)應(yīng)的位置上
A：_____B：_____C：_____D：_____
（6）你認(rèn)為對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)具有什么樣的意義？_____
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)年引進(jìn)的洛陽(yáng)江的大米草如今已覆蓋近200公頃灘涂，導(dǎo)致大量灘涂生物死亡．這種生態(tài)平衡破壞的原因是（ ）
A. 生物發(fā)生變異 B. 外來(lái)物種入侵 C. 濕地面積過(guò)大 D. 灘涂生物過(guò)多
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）氣體①、②是通過(guò)葉表皮的 ________進(jìn)出的。
（2）光合作用是在葉肉細(xì)胞的 _______中進(jìn)行的。若此圖表示植物在適宣光照下光合作用的示意圖，則②代表____________。④表示葉在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)葉脈中的 _________ 運(yùn)輸?shù)狡渌鞴佟?/span>
（3）若此圖表示植物進(jìn)行呼吸作用示意圖，則②代表___________此過(guò)程是主要在細(xì)胞內(nèi)的 _________________中進(jìn)行的。
（4）在蒸騰作用過(guò)程中，②代表的物質(zhì)通過(guò)葉表皮的 ________擴(kuò)散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的________和 ________從根向上運(yùn)輸。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】魚(yú)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
C. 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】姚明投籃動(dòng)作優(yōu)美，他在運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)所起的作用是 ( )
A. 動(dòng)力 B. 支點(diǎn) C. 控制 D. 杠桿
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