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將暗處理后甲葉片的主動脈切段,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫紙.置于陽光下,四小時后,將甲乙兩葉片同時取下脫色漂洗滴加碘液,發現B、D部分變藍色.下列說法合理的是(  )
A、A與B一組探究的變量是光B、乙葉片C處加碘后變藍C、B部分變藍說明光合作用需要水D、B變藍C不變色無對照意義
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

小紅在學習完《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》一章后,感到獲益匪淺,生物學與生活的關系太密切了.請應用生產實踐知識填空:
(1)在農業生產上,為保證作物有效地進行光合作用,尤其是對光的充分利用,在種植農作物時,應當
 

(2)在農場溫室大棚中,為了提高農作物的產量,可在大棚中安裝增加
 
濃度的儀器(如圖).
(3)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證
 
的正常進行.

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某興趣小組于5月中旬晴朗的一天作了如下探究:從上午8點開始,在同一株植物的相同位置上,每隔5個小時摘取一片形狀大小相同的葉子,并按時間順序編號低溫保鮮.待摘取了 4片(依次為甲、乙、丙、丁)后同時進行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍的是(  )
A、甲葉B、乙葉C、丙葉D、丁葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

1880年,德國科學家恩吉爾曼選用水綿做實驗材料進行了光合作用的實驗,主要是為了證明植物進行光合作用的場所是(  )
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,可以用來驗證二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料的裝置是(  ),此裝置必須放在(  )環境中.
A、甲,有光條件B、乙,有光條件C、甲,無光條件D、乙,無光條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列措施屬于控制傳染源的是(  )
A、給病人吃藥B、加強體育鍛煉C、消毒D、人多不去湊熱鬧

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將葉片放在酒精中加熱的目的是(  )
A、溶解淀粉B、將淀粉煮熟C、使淀粉分解D、將葉綠素溶解中酒精中

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在綠葉在光下制造有機物的實驗中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是(  )
A、消耗原有的淀粉B、將淀粉儲存在葉綠體中C、停止光合作用,將淀粉儲存在葉肉細胞中D、儲備養料,準備光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

甲、乙兩地出產同一種西瓜,甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高.經調查,甲、乙兩地的西瓜,生長季節的光照條件和栽培措施基本相同,但氣溫有差別(見表).
地點
平均氣溫/℃
時間
甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22
根據上述材料及表中數據分析可知:
(1)甲、乙兩地西瓜通過
 
制造的有機物的量應該是基本相同的;
(2)甲地西瓜的含糖量比乙地的高,因為甲地西瓜晚上的
 
比乙地的弱,所以甲地西瓜晚上消耗有機物的量比乙地的少,積累有機物的量就多.

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同步練習冊答案
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