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20.請回答有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題:
某小組同學做了如圖的實驗:

①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向1號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.請回答:
(1)該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組對照實驗.
(2)兩支試管內出現的現象是:1號試管變藍色;2號試管不變藍.
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37℃(填27℃、37℃、或47℃)的溫水中,效果最好.
(4)該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

分析 該同學以唾液為變量形成了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.

解答 解:(1)(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組,對照組是不接受實驗變量處理的對象組;在這個實驗中,1號試管沒有接受實驗變量的處理,在實驗中起對照作用.該實驗可能的實驗現象是:1號試管變藍色,說明淀粉沒有被分解;2號試管不變藍色,說明淀粉被分解了.
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號、2號試管應放在37℃的溫水中10分鐘,讓唾液淀粉酶充分消化淀粉.
(4)通過實驗現象,可以證明唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用.
故答案為:(1)對照實驗;
(2)變藍色;不變藍;
 (3)37℃;
(4)淀粉.

點評 解答時要注意找出實驗設置中的變量和對照實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中甲、乙、丙三條曲線,分別表示食物中三種營養物質,在消化道內被消化的變化情況,甲曲線表示哪種營養物質的消化情況( 。
A.淀粉B.蛋白質C.脂肪D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖一是一個小小的生態瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等,圖二是生態瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖,據圖回答:
(1)這個生態瓶可以看作是一個生態系統,瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是光能.
(2)在生物學上,把二氧化碳、水、A、C等影響生物B生物生活和分布的因素統稱為生態因素.
(3)圖二中A位生態瓶中的生產者,則C為分解者.
(4)生態瓶中的物質和能量是沿著食物鏈流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.雙受精是(  )所特有的現象.
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.綠色開花植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀下列資料,然后回答問題:
青蛙屬于兩棲綱的動物,成體基本無尾,卵一般產于水中,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變態,成體主要用肺呼吸,但多數皮膚也有部分呼吸功能.蛙類分布在除了加勒比海島嶼和太平洋島嶼以外的全世界.但目前在全世界迅速地減少,主要原因是環境污染造成的,還有氣候的變化,外來物種的侵入,由于人類擴張造成棲息環境的縮小等原因.人類的生活擴張使青蛙不斷的減少,現在很少能在森林和沼澤中見到青蛙.
(1)青蛙屬于兩棲的動物.
(2)青蛙的發育經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期,屬于變態發育.青蛙的幼體用鰓呼吸,成體主要用肺呼吸,皮膚能輔助呼吸.
(3)由材料可知,蛙類數量迅速地減少的主要原因是水污染
(4)雌雄蛙雖有抱對現象,但它們的受精方式卻屬于體外受精.(填“體內”或“體外”)
(5)青蛙捕食大量田間害蟲,對人類有益.它不單單是害蟲的天敵、豐收的衛士.那熟悉而又悅耳的蛙鳴,其實就如同是大自然永遠彈奏不完的美妙音樂,是一首恬靜而又和諧的田野之歌.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,有蛙的叫聲農民就有播種的希望,有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂!請你設計一些宣傳標語呼吁人們共同保護青蛙,保護兩棲動物.禁止人工捕殺青蛙、保護農田等.

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5.如表列出了A、B、C、D、E五種食物(各100克)的主要營養成分
食物糖類(克)脂肪(克)蛋白質(克)維生素A維生素C維生素D
A0.49094745
B49.373240100
C9.86.26271214
D52.30.312.3054
E153632300
(1)根據表可知,食物B有利于防治夜盲癥,食物D能提供較多的能量,食物E有利于壞血病患者實用,食物A有利于防治骨質疏松癥.
(2)長期以食物D作為主食易患夜盲癥.
(3)長期以食物B為主食易患佝僂病或骨質疏松癥.
(4)表中還沒有列出的營養成分有水、無機鹽和維生素D等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示某草原生態系統各成分之間的關系.請據圖回答下列問題:
(1)圖中的植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者.
(2)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動,且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點.
(3)菏澤市牡丹區杜莊村的一些瓜農,利用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經濟效益.這種技術不但提高了大棚內的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了腐生細菌和真菌等分解者,將秸稈中的有機物分解成供甜瓜利用的簡單物質,并釋放出二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:

(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是受精卵.
(2)A細胞通過分裂形成B.在此過程中,染色體復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過分化形成C.在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異.
(4)在圖示的結構層次中,人體具有而植物體沒有的是[E]系統.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.由墨西哥發端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國內地,北京、四川和山東分別出現確診病例.為此引起了中國政府的高度重視.
據法新社5月15日最新消息,世界衛生組織表示,全球感染甲型H1N1流感的確診患者已增至7520人,在過去的24小時內增加了1000余人.目前已經有65人因感染新型流感死亡.
衛生部5月14日發布指南明確指出,醫務人員在接診、救治和護理甲型H1N1流感疑似病例或確診病例時,應做好個人防護.每日對醫務人員進行體溫監測和流感樣癥狀排查,同時優先考慮為醫務人員接種季節性流感疫苗和甲型H1N1流感疫苗.對于甲型H1N1流感確診患者要嚴格探視制度,不設陪護.
…閱讀完上述材料請回答以下4個問題:
(1)新發現的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國的部分地區,必須具備的環節是D
A.傳染源 B.傳播途徑 C.傳染源、易感人群    D.傳染源、傳播途徑、易感人群
(2)上述資料提到的甲型H1N1流感疫情,它的病原體是H1N1.
(3)為醫務人員接種季節性流感疫苗和甲型H1N1流感疫苗可以使他們獲得特異性免疫.
(4)為防止此疫情繼續在世界范圍內蔓延,身為一名中學生,你想為此做些什么?做好環境的清毒工作或自己主動去預防接種相關疫苗.

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