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5.大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩定,主要是由于什么作用?(  )
A.植物的光合作用B.植物的呼吸作用
C.大氣的自身調節D.各種物質相互轉化

分析 綠色植物能夠利用光提供的能量,在葉綠體中合成有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中,這個過程稱為光合作用;由此可見,光合作用包括物質轉化和能量轉化兩個過程:物質轉化是指將無機物轉化為有機物,并且釋放出氧氣的過程,能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程.

解答 解:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對平衡.
故選:A.

點評 生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體,這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對平衡.其中,光合作用起主要作用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.媒體報道,埃博拉病毒在非洲已奪去一萬多人的生命.近期,美國和 利比亞兩國合作,對利比亞部分人群進行埃博拉病毒疫苗接種.這種措施屬于(  )
A.切斷傳播途徑B.保護易感人群C.控制傳染源D.非特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請將下列植物的序號填寫在所處的生態系統前的括號內

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13.有一種鬼針草的植物,當人在草叢中行走時,褲角上常沾上一些鬼針草帶刺的“針”,人在這一過程中所起的作用是(  )
A.人對鬼針草不會產生作用B.使鬼針草受到傷害
C.有利于鬼針草生長D.擴大了鬼針草的分布范圍

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.學會從圖表中提取信息,對于分析和解決問題相當重要,請仔細觀察下圖,回答問題:

(1)A、B是兩塊不同的骨骼肌,它們都由①和②兩部分組成:①是肌腱,②是肌腹.
(2)從圖中可見,屈肘時[A]肱二頭肌處于收縮狀態,該運動過程以關節為支點,以骨為杠桿.
(3)運動并不是僅靠動動系統來完成的,它需要神經系統的控制和調節.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是腎單位結構圖,請據圖回答:
(1)血液經腎小球的濾過后在[④]腎小囊形成原尿.
(2)當原尿流經⑤腎小管時,大部分的水、全部的葡萄糖和部分的無機鹽會被重吸收.
(3)若某人尿液中出現血細胞,可能是因為此人腎單位中的[③]腎小球發生病變.
(4)③內流動脈血.(選填“動脈”,“靜脈”)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.樹木在剝皮后很容易死亡,這是因為(  )
A.根部吸收的水分不能運往莖和葉B.葉制造的有機物不能運往根部
C.破壞了形成層D.呼吸作用受到抑制

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.東營市初中體育水平測試項目有身高、800米跑(女)、1000米跑(男),擲實心球、立定跳遠等項目.為了取得好成績,同學們正在操場上努力練習.
(1)為了在體育考試中取得好成績,王剛的媽媽給他每餐都加強了營養,他每餐攝取的營養中不經消化就能吸收的有機物是維生素.
(2)王剛跑步時呼吸加快、心跳加速,該反射的神經中樞在脊髓.氧氣進入骨骼肌細胞后的作用是分解有機物,骨骼肌細胞產生的二氧化碳排出體外的途徑是:細胞→組織液→循環系統→呼吸系統→體外..
(3)擲實心球時,球扔出去的一瞬間,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態分別是舒張、收縮.在擲實心球過程中,肘關節起支點作用.
(4)鍛煉完后,同學們都滿臉通紅、大汗淋漓,體現了皮膚的排泄功能.
(5)老師提醒同學們,霧霾天時不要進行鍛煉,因為PM2.5可直接進入肺,被吸入人體后直接進入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發哮喘、支氣管炎和心血管等疾病.有的病人患了氣管炎以后要采取吸霧治療,藥劑通過呼吸系統進入血液循環系統,首先進入心臟的左心房.
(6)王剛的一個同學在一次鍛煉中不慎踩到了鐵釘,他還未感覺到刺痛之前就有了抬腿縮腳的反應,調節該反應的神經中樞位于脊髓.他的腳底受傷后出現了紅腫,醫生擔心他感染破傷風桿菌,立刻給他注射破傷風抗毒血清.從預防傳染病的角度,該方法屬于保護易感者.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為某森林生態系統的食物網簡圖,請據圖回答下列問題.
(1)生態系統是在一定的空間范圍內,生物和環境所形成的統一的整體,如圖要構成一個生態系統還需要陽光、水分、空氣等非生物部分,以及分解者.
(2)在該食物網中生產者是綠色植物;膺和鼠的關系是捕食.
(3)圖中共有5條食物鏈,請寫出其中的一條食物鏈綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹.
(4)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鳥類、鷹和狐,鼠和昆蟲大量繁殖,毀壞森林,生態系統將失去平衡,這說明生態系統的自動調節能力是有限的.

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