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探究:下面是光合作用的實驗過程,請分析回答.
①選一盆天竺葵,預先放在黑暗處一晝夜,再用不透光的紙片用回形針夾在綠色部位,然后把植株放在陽光下照射4-6小時.再取下此葉片.②將葉片放入裝有某溶液的燒杯中,隔水加熱脫色.③將經過脫色的葉片放在清水中處理,再滴加碘液.
(1)上述實驗過程中使用的某溶液是
 

(2)在A、B、C三處,變化的是
 
處.
(3)為了證明下面兩項結論,各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項?光合作用需要光
 
光合作用需要葉綠體,
 

(4)在探究實驗中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(5)將該天竺葵置于黑暗處,它將進行的生理活動有
 

(6)請寫出該植物進行光合作用時的文字反應式
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產物
專題:
分析:本實驗共2組對照實驗,A和B是一組對照實驗,變量是葉綠體;B可以和C構成一組對照,變量是光.
解答:解:(1)葉片呈現綠色,是因為里面含有葉綠體.放在酒精中處理時,葉綠體會溶解在酒精中,就會呈現出葉脈的顏色--黃白色.所以上述實驗過程中使用的某溶液是酒精,目的經熱水浴脫色.
(2)淀粉遇碘變藍,B處變藍,可以證明光合作用產生了淀粉.葉片A處不呈現綠色,沒有葉綠體,所以不能進行光合作用,滴入碘液,不會變藍.C處用黑制片遮蓋,見不到光,C處不變藍,不能進行光合作用.
(3)B可以和C構成一組對照,變量是光.B處滴入碘液變藍,說明進行了光合作用,C處不變藍,不能進行光合作用,可以得出結論:光是光合作用的必要條件.
因為葉片A處不呈現綠色,沒有葉綠體,所以不能進行光合作用,所以若探究光合作用需要葉綠體選擇A和B.
(4)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(5)將該天竺葵置于黑暗處,它將進行的生理活動有呼吸作用、蒸騰作用,光合作用必須有光才能進行.
(6)光合作用的反應式:二氧化碳+水
葉綠體
氧氣+有機物(能量)
故答案為:(1)酒精;  
(2)B;  
(3)B和C;    A和B  
(4)讓葉片內原有的淀粉運走耗盡;
(5)呼吸作用、蒸騰作用
(6)二氧化碳+水
葉綠體
氧氣+有機物(能量)
點評:解答此題的關鍵是解讀實驗操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.
練習冊系列答案
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下列哪一項不是動物在自然界中的作用(  )
A、幫助植物傳播種子
B、幫助植物傳粉
C、制造有機物
D、維持生態平衡

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組成人體骨胳的骨共有(  )
A、200塊B、600多塊
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李剛回家看到叔叔種的黃瓜大棚里放養了許多蜜蜂,這樣做體現了動物在自然界中的作用是(  )
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C、幫助植物傳粉
D、幫助植物傳播種子

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下面是著名的生物學家--微生物之父巴斯德做過的鵝頸瓶實驗,請分析回答下列問題:

(1)如甲圖所示,巴斯德使用了兩種瓶來作實驗,寬口瓶和鵝頸瓶,兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內和外界空氣都是相通的,放置一周后,觀察到的實驗現象-將會是怎樣的?
 

(2)巴斯德進一步改進其“鵝頸瓶”實驗,如乙圖所示:
A瓶、B瓶內都裝有同等量的新鮮肉湯,A瓶煮沸,B瓶不作處理,一段時間后,你認為變質的一瓶應該是哪一瓶?試分析其變質的原因.
 

(3)在乙實驗的基礎上,巴斯德又進一步改進其“鵝頸瓶”實驗,如丙圖所示,在乙實驗一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷靜置室內,數日后,觀察到的實驗現象將會是怎樣的?
 

(4)甲、乙、丙三組實驗所控制的變量依次是
 

A、瓶子的大小  B、細菌的有無  C、肉湯的多少 D、環境條件的好壞
(5)甲、乙、丙圖所示的實驗過程中,控制該變量的方法依次是
 

A、保持原來瓶頸的直頸或彎頸  B、一瓶煮沸,一瓶不作處理
C、將彎頸瓶的變頸打斷    D、將兩個瓶頸都打斷
(6)本實驗說明了細菌的產生是
 

(7)巴斯德根據實驗創造了著名的食品保存法
 
直到現在仍廣泛應用.

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請你設計一個實驗,驗證膽汁的乳化作用
實驗用具:
 

方法步驟:
 

實驗現象:
 

實驗結論:
 

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有人說,鳥的全身都是為飛行而設計的.請你根據如圖所提供的信息,還可聯系你所學的其他知識,說說鳥適于飛行的特征有哪些(至少答出三點)
 

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黃蜂和菜花的關系是(  )
A、合作B、競爭C、取食D、食物網

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