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某生物小組做了以下實驗裝置(如圖)
(1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,收集C瓶內的氣體,可使帶有火星的木條復燃,這是因為B 瓶內的綠色植物在光照下進行
光合作用
光合作用
作用,產生
氧氣
氧氣
.取下瓶內的葉片經脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是
變藍
變藍
,原因是
光合作用產生淀粉
光合作用產生淀粉

(2)若要加強B瓶內綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的
二氧化碳
二氧化碳
,并把D處打開.
(3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
現象.說明這時綠色植物主要進行
呼吸作用
呼吸作用
作用,放出
二氧化碳
二氧化碳
分析:此題考查光合作用、呼吸作用以及氧氣和二氧化碳的特性.
解答:解:(1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程.取下瓶內的葉片經脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是變藍,原因是光合作用產生淀粉.
(2)光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強.
(3)呼吸作用:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程.呼吸作用主要是在線粒體內進行的.公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性.
故答案為:(1)光合作用;氧氣;變藍;光合作用產生淀粉.
(2)二氧化碳;
(3)澄清的石灰水變渾濁;呼吸作用;二氧化碳.
點評:光合作用與呼吸作用的聯系:呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物;呼吸作用所釋放的能量,正是光合作用貯存在有機物中的化學能,植物進行光合作用所需要的能量正是呼吸所釋放的能量.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?漳州)6月5日,“情滿雙江、綠動六城--2011閩江、九龍江母親河保護行動”正式啟動.母親河的水質關系著千家萬戶,為了探究水質對生物生活的影響,某學習小組設計了以下實驗:

魚  缸 A缸 B缸 C缸 D缸

實驗
步驟
加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
不放金魚藻 放入同樣數量的金魚藻
分別放入10條品種、大小相同的小魚,喂養等量飼料
用透明玻璃蓋密封魚缸,置于光照下
實驗結果 小魚平均存活時間:D缸>B缸>C缸>A缸請回答:
(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是
減小實驗誤差,提高實驗的準確性
減小實驗誤差,提高實驗的準確性
.每個魚缸的小魚品種、大小相同是為了
控制只有一個變量
控制只有一個變量

(2)要探究水質對小魚生活的影響,應選用C缸和
D
D
缸作為對照實驗較為合理.
(3)分析表中實驗結果可知:該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質,還有
光照、氧氣
光照、氧氣

(4)若將B缸和D缸都置于黑暗環境中,預期的實驗結果是:這兩個魚缸中,
D
D
缸的小魚先死亡.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年云南省昆明三中、滇池中學八年級下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某生物小組做了以下實驗裝置(如圖)

(1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,收集C瓶內的氣體,可使帶有火星的木條復燃,這是因為B 瓶內的綠色植物在光照下進行          作用,產生              。取下瓶內的葉片經脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是          ,原因是                       
(2)若要加強B瓶內綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的           ,并把D處打開。
(3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到                       現象。說明這時綠色植物主要進行              作用,放出            

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建邵武曬口善德中小學初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題

(6分)全國都在大力提倡“保護母親河”行動,“富屯溪”就是我們邵武人民的母親河,它的水質關系到我們千家萬戶,為了探究水質對生物生活的影響,某學習小組設計了以下實驗;

請回答:

(1)去野外做科學實驗調查對同學們來說首先應該注意的是                  問題。

(2)步驟(3)中放入10條小魚而不是1條,每個魚缸的小魚品種,大小相同其目的是為了                                                         

(3)要探究水質對小魚生活的影響,應選用C缸和            缸作為對照實驗較為合理。

(4)分析表中實驗結果可知:該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質,還有                    

(5)若將B缸和D缸都置于黑暗環境中,預期的實驗結果是:這兩個魚缸中,      缸的小魚先死亡,請說明理由:                                     

 

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科目:初中生物 來源:2014屆云南省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某生物小組做了以下實驗裝置(如圖)

(1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,收集C瓶內的氣體,可使帶有火星的木條復燃,這是因為B 瓶內的綠色植物在光照下進行          作用,產生              。取下瓶內的葉片經脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是          ,原因是                       

(2)若要加強B瓶內綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的           ,并把D處打開。

(3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到                       現象。說明這時綠色植物主要進行              作用,放出            

 

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