科學(xué)探究的過程一般開始于（ ）
A．作出假設(shè) B．發(fā)現(xiàn)問題或提出問題
C．制定計劃 D．實施計劃
科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省鄂州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對植物的影響． ．（判斷對錯）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省信陽市羅山縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
近親繁殖所生后代發(fā)病率高于非近親繁殖的結(jié)果與基因多樣性的關(guān)系是（ ）
A．有病基因遺傳的結(jié)果
B．有病基因變異的結(jié)果
C．親代雙方具有從共同祖先繼承的相同致病基因的機(jī)會增加，說明種內(nèi)基因的多樣性對物種延續(xù)的意義重大
D．沒有任何關(guān)系
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省信陽市羅山縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列動物中，真正適應(yīng)了陸地生活的動物是（ ）
A．兩棲動物 B．腔腸動物
C．爬行動物 D．環(huán)節(jié)動物
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省開封市通許縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題
請將下列細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能用線段連接起來
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省開封市通許縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽叫做（ ）
A．花芽 B．葉芽 C．混合芽 D．枝芽
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省開封市通許縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，高等植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A．植物體→組織→器官→細(xì)胞
B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D．細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省開封市通許縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
到南極考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等廢棄物帶離南極，這是因為南極（ ）
A．分解者很少 B．沒有消費者
C．缺乏必要的治污設(shè)施 D．溫度太低
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下面是明明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是（ ）
A．①②③④ B．①③②④
C．②①③④ D．②①④③
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