【題目】某種生物的減少或滅絕，不會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。（ ）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)這四種生物體內(nèi)殘留有機(jī)農(nóng)藥的情況如下表，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是( )
生物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
有機(jī)農(nóng)藥濃度 (百萬分之一) | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 |
A. 甲→乙→丙→丁 B. 乙→丙→丁→甲 C. 甲→丙→乙→丁 D. 丁→乙→丙→甲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 呼吸道僅僅是氣體的通道
B. 呼吸道對(duì)空氣的處理能力有限，因此，要保持空氣清新
C. 呼吸道能夠清潔空氣，因此當(dāng)空氣質(zhì)量不好時(shí)也不用做防護(hù)措施
D. 呼吸道所有的器官都有殺菌作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于魚類的敘述中，不正確的是 （ ）
A. 魚兒要生活在水中
B. 魚類體型不一定呈紡錘形，如海馬也是魚，但不是紡錘形
C. 魚用鰭游泳，背鰭和臀鰭保持身體的平衡
D. “四大家魚”是青魚、草魚、鳙魚、鰱魚
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】瀘州合江縣的果農(nóng)應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)，在荔枝大紅袍的樹上結(jié)出帶綠、楠木葉的果實(shí)，從而提高了經(jīng)濟(jì)效益，果農(nóng)采用的方法是（ ）
A. 扦插 B. 壓條 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)準(zhǔn)備了饅頭（碎屑狀與小塊狀均等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)變藍(lán)的是______號(hào)試管。
（2）分析1號(hào)試管和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。
（3）為進(jìn)一步探究其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，對(duì)照組是_____號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________。
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