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9.在一次春游活動中,小明的手指被蜜蜂蜇了一下,手立即不由自主地縮回.
(1)小明手指被蜇后的縮手反射屬于非條件反射.
(2)完成縮手反射活動的結構是反射弧,如圖是它的結構模式圖,請用序號和箭頭寫出反射活動中神經沖動傳導的過程:1→2→3→4→5.

分析 解答時可以從反射弧的概念、組成、神經沖動的傳導方向等方面來分析.

解答 解:(1)反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經活動,由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成,也稱為簡單反射.如:縮手反射等;
 條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經活動,是高級神經活動的基本方式,也稱為復雜反射. 
(2)神經調節的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分結構,反射弧必須完整,缺少任何一個環節反射活動都不能完成,在反射弧中,神經沖動的傳導過程是:感受器接受刺激并產生神經沖動,然后神經沖動由傳入神經傳導神經中樞,神經中樞位于脊髓中央的灰質內(神經元細胞體集中的部位),能接受神經沖動,產生新的神經沖動(即做出指令),傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器,最后由效應器接受神經沖動并作出相應的反應.
圖示反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器;
在圖中1為效應器,2為傳出中樞,3為神經中樞,4為傳入神經,5為感受器;
所以完成該反射的途徑為:5感受器→4傳入神經→3神經中樞→2傳出神經→1效應器.
故答案為:(1)非條件;
(2)反射弧;1→2→3→4→5.

點評 此題考查的知識點是反射弧的結構和功能,解答此題的關鍵是熟練掌握反射弧的五部分結構和功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中,進行如下操作:
①取兩支試管,分別加入少許等量的饅頭碎屑,編號為A、B;
②A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液;
③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中;
④10分鐘后取出,各加入2滴碘液.請分析回答:
(1)小悅在該探究活動中作出的假設是:唾液對淀粉有消化作用.
(2)該探究活動的變量是唾液,除變量外,其它條件都應該相同.
(3)溫水應控制在37℃左右,是為了模擬人體溫度.
(4)小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬牙齒的咀嚼.
(5)滴加碘液后,不變藍的是[B]試管,這是因為唾液中的淀粉酶將饅頭中的淀粉分解了.

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4.四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如表)觀察洋蔥表皮細胞裝片,在顯微鏡視野中看到細胞物像最清楚的是( 。
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物鏡10×40×10×40×
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14.我們吃桃時,吃的主要是由桃花的下列哪個結構發育而來的?(  )
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1.大氣中的氧氣主要來自(  )植物的光合作用釋放的.
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18.當遇到巨大聲響時,要迅速張口,其目的是(  )
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C.使鼓膜內外氣壓平衡D.防止產生腦震蕩

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動,圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線.請據圖回答:

(1)圖甲中植物在黑暗環境中吸收的氣體主要是氧氣,該植物白天和晚上都能進行的生理活動是A和B(兩個都答對才得分).(填字母)
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ,對維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用.
(3)移栽植物時,常在陰天和傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中B生理活動.(填字母)
(4)光合作用主要在葉片的葉肉細胞中進行.
(5)在農業生產中,人們為了提高光合作用的效率通常采用間作套種(或合理密植)方法(答一種即可).

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