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4．動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列所描述的動物行為中，屬于學習行為的是（　　）

A．

孔雀開屏

B．

雄雞報曉

C．

老馬識途

D．

飛蛾撲火

分析從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為．動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為．
學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．

解答解：孔雀開屏、雄雞報曉、飛蛾撲火是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，而老馬識途由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的行為，屬于學習行為．
故選：C

點評解題的關鍵是知道先天性行為和學習行為的區別．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．

食物“金字塔”（如圖所示）是營養學家為幫助人們設計健康的飲食計劃而提出的．參照食物“金字塔”設計食譜，有利于人們均衡攝取營養物質．請分析回答：
（1）某同學經常牙齦出血，原因可能是對第二層食物攝入量不足．
（2）蛋白質是構成人體細胞的基本物質，它主要從第三層食物中獲得；人體攝入的蛋白質在胃內初步消化，然后在小腸內最終分解為氨基酸被吸收．
（3）谷類食物主要為我們提供糖類物質，部分谷類食物在口腔內初步消化為麥芽糖，主要在小腸內最終分解為葡萄糖而被吸收．
（4）下列是幾位同學設計的午餐食譜，其中最合理的是D．
A．牛奶、煎雞蛋、牛排、水果　　　　B．雞腿漢堡、油炸薯條、可樂
C．炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯　　　　D．肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．

在“觀察蚯蚓”的實驗中，下面幾個步驟非常重要，請回答有關問題：
（1）觀察蚯蚓的身體是由許多體節構成，有利于它運動靈活．因此它屬于環節動物．又因為體內無脊柱，因此蚯蚓又屬于無脊椎動物．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體腹面，會有粗糙的感覺，這是摸到了剛毛．
（3）在實驗中要經常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了維持其正常的呼吸．
（4）雨后，蚯蚓往往會爬到地面上來，這是因為洞穴內被水淹沒，而蚯蚓依靠體表呼吸，爬到地面上來以便于獲得充足的氧氣．
（5）蚯蚓在運動時靠體壁中肌肉的收縮和舒張來完成，同時還要有剛毛來配合支撐身體．
（6）實驗完成后，應將蚯蚓怎樣處理？將蚯蚓放回適宜的自然環境．
（7）為探究環境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．
根據實驗回答下列問題：
①哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？乙瓶．
②這一實驗說明環境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？水分．
③在本實驗中設置乙瓶的作用是對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
唾液有無	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否攪拌	充分攪拌	充分攪拌	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

請分析回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2毫升清水，與1號試管形成對照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭消化有促進作用，應選用1和3兩支試管進行對照實驗．為什么要放在37℃水浴中模擬口腔的溫度，酶的活性最強．
（3）實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液的不變藍，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖．
（4）若“加入碘液”步驟放在“保溫”前，1號試管的實驗結果可能是先變藍后褪色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蟬和小龍蝦都屬于節肢動物的理由是（　　）

	A．	體表有外骨骼，身體和附肢都分節		B．	都有三對足和兩對翅
	C．	身體都分為頭部、胸部、腹部三部分		D．	都有相同的生活環境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于基因多樣性的敘述，不正確的是（　　）

	A．	每種生物都是一個十分豐富的基因庫
	B．	生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性
	C．	利用基因的多樣性可以改良作物品種
	D．	同種個體基因組成完全相同

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．生態系統的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于真菌的是（　　）

A．

青霉菌

B．

酵母菌

C．

木耳