【題目】圖中若甲代表水和二氧化碳，則（）
A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用
B. II是光合作用，乙是有機物和氧氣， I是呼吸作用
C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D. II是呼吸作用，乙是有機物和氧氣， I是光合作用
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在某一草原生態系統中，存在著右圖所示的食物關系，請根據圖回答問題：
（1）該食物網中共有_____條食物鏈。
（2）該食物網中，生產者是_____。（用字母表示）
（3）作為一個完整的生態系統，該圖中沒有表示出來的生物成分是_____。
（4）圖中生物E和生物D的關系是_____。
（5）如果該生態系統被某種有毒物質污染，一段時間后，生物E體內積累的有毒物質最多，這種現象叫做___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某小組利用豌豆做了“孟德爾的豌豆雜交實驗”的驗證實驗，并嘗試畫出了下列親本組合圖示和數據統計表格.請結合所學，分析圖表回答問題：
親本組合 | 后代表現 | |
圓粒 | 皺粒 | |
1和2雜交 | 全部為圓粒 | |
3和5雜交 | 3268 | 3196 |
4和6雜交 | 5474 | 1850 |
（1）該小組在實驗中驗證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現形式，在遺傳學上被稱為_____。
（2）通過分析圖表可知，_____屬于顯性性狀。
（3）親本4和6雜交，通過有性生殖產生的后代中出現了皺粒，這種親子代之間的差異現象在遺傳學上稱之為_____。
（4）已知豌豆體細胞中有7對染色體，在親本1和2雜交時，親本1所形成的生殖細胞中染色體數是_____。
（5）控制顯性性狀的基因用H表示，控制隱性性狀的基因用h表示，則圖示中的個體3及9的基因組成分別是_____、_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是柑桔生長、發育和繁殖的部分過程示意圖。請分析回答問題：
（1）柑橘幼苗是由_____發育而來。
（2）B中的①和②表示的部分屬于植物體的_____器官，而D、E則不屬于這類器官。
（3）E是由_____發育而來。
（4）柑桔種子內的營養物質在細胞內通過_____作用為種子的萌發提供能量。
（5）根尖的成熟區生有大量的根毛，是吸收_____的主要部位。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索，某社團同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索，請回答下列問題：
(1)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有______________特性。
(2)圖甲中的M表示的發育過程稱為______________。
(3)圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發育過程____________________(用字母和箭頭表示)。
(4)與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是___________________
(5)圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發育的部位是[2]________，具有[1]結構的另一個生物類群是______________。
(6)與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發育方面的主要特征是____________，丁圖中胎兒通過________(填數字)從母體獲得所需要的營養物質和氧。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下表示探究“種子萌發的環境條件”實驗結果。請根據表格分析回答問題。
（1）本實驗中，共有幾組對照？________。它們分別是________、 ________、________。
（2）根據實驗結果，你得出的實驗結論是什么？________。
（3）若該實驗所用的種子是玉米，進一步探究種子的成分時，用________滴在玉米縱切面上，玉米粒縱切面大部分被染成藍色。你認為玉米種子貯藏養分的結構主要是________。
（4）如果將飽滿、活力旺盛的玉米種子隨機分成甲、乙兩組，兩組種子所處溫度、空氣條件相同，甲組種在肥沃、潮濕的土壤中，乙組種在貧瘠 潮濕的土壤中，你認為兩組種子是否會同時萌發？________。而若將空癟或煮熟的玉米種子在上述兩種環境中，你認為會不會萌發？________。該探究實驗表明種子萌發所需的自身條件是________。
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