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9．蜜蜂營群體生活，群體中分工明確各司其職，這說明蜜蜂具有（　　）

A．

生殖行為

B．

社會行為

C．

攻擊行為

D．

防御行為

分析社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優先占領配偶．

解答解：“蜜蜂營群體生活，群體中分工明確各司其職”，這說明蜜蜂具有社會行為．
故選：B．

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．炒熟的種子不能萌發的主要原因是種子（　　）

	A．	失水過多		B．	營養成分發生變化
	C．	喪失生活力		D．	喪失吸水力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將下列動物與它們的主要運動方式連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請將下列動物組織和它對應的功能用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列能自由生活的扁形動物是（　　）

A．

血吸蟲

B．

渦蟲

C．

蟯蟲

D．

蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
資料料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態城市”的建設，生態環境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）資料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于先天性行為，這種行為是由動物體內的遺傳物質所決定的．
（2）資料二中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為．
（3）從動物行為的獲得途徑所說的這兩種行為中，更有利于動物的生存和繁殖的行為是學習行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列列出的幾種組織及舉例，錯誤的一項是（　　）

A．

上皮組織-汗腺

B．

結締組織-骨質

C．

輸導組織-血液

D．

營養組織-葉肉

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