分析 (1)植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體.
(2)生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的單位.
(3)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(4)轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫藥、食品等方面.
解答 解:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結構,小麥粒是由保護組織、營養組織等不同的組織構成的,小麥粒有繁殖的生理功能,所以小麥粒屬于器官.
(2)生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的單位.生物所屬的等級越大,生物之間的親緣關系越遠,共同點越少,生物所屬的等級越小,生物的親緣關系越近,共同點越多.稗草與小麥不同屬,種,親緣關系較遠,不能雜交.
(3)據不抗倒伏74株和抗倒伏26株的數目關系之比大致是3:1,可用如下遺傳圖解釋:
從遺傳圖解看出,另一株小麥基因的組成為Hh.
(4)利用大腸桿菌噬菌體將抗蟲基因進入大腸桿菌內大量繁殖,再提取這些基因轉到棉花生殖細胞中,能培養出抗蟲棉新品種.這種技術叫做屬于轉基因技術.病毒的形體及其微小,它是一類沒有細胞結構特殊生物,它們的結構基本相似,一般有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成.大腸桿菌噬菌體屬于病毒,沒有細胞結構.
故答案為:(1)果實
(2)科
(3)Hh
(4)轉基因,細胞
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物學的基礎知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦④⑥⑤②③ | B. | ⑦①④⑤⑥②③ | C. | ⑦④①⑥⑤②③ | D. | ①⑦④②③⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸長區、成熟區 | B. | 分生區、根冠 | C. | 伸長區、分生區 | D. | 成熟區、根冠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者 | |
B. | A通過光合作用獲得生命活動所得的能量 | |
C. | 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E | |
D. | 結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統→A |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 動物名稱 | “嘗試與錯誤”的平均次數 |
A組 | 小雞 | 24次 |
B組 | 小鴨 | 26次 |
C組 | 小烏龜 | 65次 |
D組 | 小狗 | 5次 |
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