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20．觀察蚯蚓外部形態結構時，區分蚯蚓前后端的依據是靠近前端有環帶．

分析 蚯蚓的身體由許多彼此相似的環狀體節構成．其中有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環狀結構叫環帶；蚯蚓前段稍尖，后端稍圓，前端離環帶近約13個體節，后端離環帶遠．

解答 解：在蚯蚓前端有一個分節不明顯、顏色較淺的環帶．前端離環帶近約13個體節，后端離環帶遠，如圖：
．
  因此，做實驗時，判斷蚯蚓前后端的依據是環帶．
故答案為：環帶

點評 解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓的環帶的位置．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．很多種類的細菌在生態系統中都充當分解者的角色，為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：
實驗方案：將同一株樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組       ，兩組都放在無菌環境中．實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤．請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（2）實驗方案中的橫線位置應填不接種．
（3）方案中的實驗變量是細菌，該實驗中設置乙組是為了起對照作用．
（4）如果將實驗方案中“同一株樹的部分落葉”改為“兩種樹的等量落葉”，你認為科學嗎？
原因是不符合變量單一原則．
（5）幾天后，該實驗最可能的實驗現象是乙組樹葉沒有被分解，甲組樹葉被分解．
（6）潮濕的落葉中含有細菌生活所必須的營養成分有有機物，為細菌的生活和大量繁殖創造良好的營養條件．
（7）枯枝落葉被腐生細菌分解成水和無機鹽，它們可以再被植物利用，這說明細菌等分解者對于自然界中的重要作用是促進物質循環．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于兩棲動物的描述中不正確的是（　　）
A．體溫不恒定
B．皮膚裸露、濕潤
C．既能生活在水中，又能生活在陸地上
D．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動物行為中，不屬于防御行為的是（　　）
A．兩只蟋蟀爭斗中，一只退卻逃走
B．烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機逃脫
C．野兔發現天空中的鷹在盤旋時，立即飛跑逃回洞穴
D．蝗蟲的體色與周圍環境的顏色十分相似，有利于隱藏自己

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面圖A為雞卵結構示意圖，圖B為雞胚胎發育示意圖．請據圖回答（[]內填序號，橫線上填名稱）：

（1）圖A中3的結構名稱是卵黃，它的主要作用是為胚胎發育提供營養物質．該結構與[8]卵黃膜和[5]胚盤能共同構成完整的卵細胞．
（2）圖B中6是胚胎，它由圖A中[5]胚盤發育而來的，里面含有細胞核．
（3）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發育提供養料和水分的結構是[4]卵白．
（4）兩圖中2的作用是為胚胎發育提供氧氣．
（5）與兩棲動物的卵比較，鳥卵更適應陸地上的發育，是因為鳥卵具有[1]卵殼．
（6）下列四種動物，與雞的生殖方式最相近的是（C）
A．蝗蟲　B．青蛙　C．龜　D．中華鱘
（7）假如你是一名養雞場的技術人員，在人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，你必須注意的問題有：
①所選用的卵應該是受精卵；②所提供的外界條件應該是適宜的溫度．
（8）雞卵中真正有生命的結構是胚盤．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為探究《二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？》的實驗裝置．將A、B裝置中的天竺葵首先放在黑暗處一晝夜，然后都放在陽光下照射幾個小時，再分別從A、B裝置中的天竺葵上各取下一片葉子，用酒精隔水加熱脫去葉綠素，然后用水清洗，再分別滴加碘液．其中A水槽內盛氫氧化鈉溶液，B裝置水槽內盛等量的清水．根據圖示回答下列問題
（1）本實驗中的實驗組為A．
（2）滴加碘液后，變藍的葉片摘自于B裝置中的天竺葵．
（3）這個實驗證明了二氧化碳是光合作用的原料．（“光合作用需要二氧化碳”）．．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖所示的培養基上有兩處菌落，甲處較小且表面黏稠；乙處為黑色，呈絨毛狀．下列判斷錯誤的是（　　）
A．甲處可能是霉菌的菌落B．甲處可能是某種細菌的菌落
C．乙處可能是某種真菌的菌落D．乙處可能是一種病毒形成的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西咸陽百靈中學八年級上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的哪一特點利于動物為其傳播種子（ ）

A．花有芳香氣味 B．花粉小而輕

C．果實有鉤刺 D．花能分泌花蜜

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西咸陽百靈中學八年級上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：連線題

小動物們結伴外出游玩，回家時卻迷了路，請你為下列動物找到自己的家。（連線）

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同步練習冊答案
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