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9.某校生物興趣小組在調查中發現,沉迷于網游在精神、體力方面往往有不同程度損傷.這到底是什么原因造成?幾位同學根據自己不同設想,設計了一下實驗方案.每位同學各選擇健康小白鼠2只,將小白鼠分別關在籠子里,籠子放置在離電腦5厘米距離處.
組別處理現象
A同學方案不開機正常生活
開機30天后,死亡
B同學方案開機,播放輕音樂,風景圖片40天后,死亡
開機,播放搖滾樂,格斗圖片15天后,死亡
C同學方案開機,籠中為成年小白鼠30天后,死亡
開機,籠中為發育期的幼鼠20天后,死亡
(1)A實驗方案中變量是是否開機.
(2)B實驗結果顯示,高強度刺激會加速(填“減緩”或“加速”)小白鼠死亡.
(3)C同學的實驗結果顯示,電腦輻射對幼年(填“成年”或“幼年”)小白鼠影響更大.
(4)通過上述實驗,你得出的結論是:長時間使用電腦對人體健康是有害.
(5)三種實驗設計方案都有一個通病,你能幫忙找出來嗎?小白鼠數量過少.

分析 探究實驗只能存在一個變量,網癮對青少年的毒害很大,據此答題.

解答 解:(1)A同學設計的方案中,甲組電腦開機,乙組電腦不開機,二者的變量是開機和不開機.
(2)用電腦播放輕音樂、風景圖片等低刺激,小白鼠存活的時間較長;播放搖滾音樂和格斗圖片等強刺激,小白鼠存活的時間較短,說明高強度的刺激會加速小白鼠的死亡.
(3)C同學設計的方案中,在電腦開機的情況下,幼年小白鼠存活的時間較短,說明電腦輻射對幼年小白鼠的傷害更大.
(4)以上實驗結果說明電腦輻射會傷害人的身體,因此,不能長時間處于開機的電腦前,不能沉迷于電腦游戲.
(5)對于實驗材料(實驗樣本)數量不能太少,如果數量少,實驗結果可能帶有偶然性,得出的結論不可靠.三位同學設計的實驗所采用的樣本都較少.
故答案為:(1)是否開機(2)加速(3)幼年(4)有害(5)小白鼠數量過少

點評 實驗材料既不能太多,也不能太少.

練習冊系列答案
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18.如圖表示海洋生態系統中部分生物,箭頭表示他們之間的食物關系. 
(1)該生態系統中生物所需能量的最終來源是太陽能;有機物的制造者是藻類.
(2)寫出該生態系統中最長的一條食物鏈藻類→浮游動物→蝦→小魚→大魚.
(3)該生態系統中的物質和能量分別是沿著食物鏈和食物網循環和流動的.
(4)若該海域受到污染,由于生物富集作用,該食物網中的大魚(填生物名稱)體內積累的污染物濃度最高.

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19.葫蘆蘚和貫眾都適合生活在(  )環境條件下?
A.水中B.高原C.雪地D.陰暗潮濕

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16.將下列生殖方式和對應的主要生物連接起來.
①分裂生殖                        a.酵母菌
②出芽生殖                        b.細菌
③營養生殖                        c.蘑菇
④抱子生殖                        d.用帶芽的土豆繁殖新土豆
⑤有性生殖                        e.小麥.

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4.為了促進兒童骨骼的正常生長發育,應給兒童補充(  )
A.含鈣豐富的食物B.含磷豐富的食物
C.含鈣和磷豐富的食物D.含鈣、磷和維生素D多的食物

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14.連接

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.甲圖表示光合作用過程中,原料和產物的運輸去向,據圖回答:
(1)植物進行光合作用的主要器官是葉.
(2)圖中箭頭②表示由根吸收的水分和無機鹽  通過導管 由下向上運輸進入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產生的氧氣 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.箭頭④表示光合作用制造的有機物通過篩管 組織運輸到植物體各器官.綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(4)如乙圖所示,如果這片葉子是你們班里的一株盆栽植物上的一片,晴天的上午把它放在有陽光的地方,將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內出現了一些小水珠,這是由植物體進行了蒸騰作用.
(5)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內,熄滅的火柴棍復燃了,說明袋內的氣體含氧氣較豐富,這是植物進行光合作用的結果.
(6)傍晚再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內有較多二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列食物鏈正確的是(  )
A.草→鷹→鼠B.草←鼠←鷹C.草→鼠→鷹D.草←鷹←鼠

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19.化石是生物進化過程中最有說服力證據,通過化石記錄可以顯示:在形成晚的地層中,化石的種類多,結構復雜而高等:;始祖鳥化石的發現可以推測鳥類起源于古代爬行類動物.

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