【題目】如圖示意了人體的結構層次,請據圖分析回答下列問題
(1)人體的發育是從一個細胞一受精卵開始的圖中字母 ___________ 所示的是受精卵
(2)受精卵通過細胞分裂產生新細胞,經過細胞生長和分化形成不同的組織。圖中①、②、③表示細胞分裂過程的是 _________。圖中字母_____所示的是組織。
(3)圖中E所示的胃在人體結構層次上屬于________它是由不同的 _____ 按照一定的次序結合在一起構成。
(4)按照從微觀到宏觀的順序,植物體的結構層次包括 __________ 和植物體,與人體結構層次相比,沒有圖中字母 ________ 所示的系統。
【答案】A ①② D 器官 組織 細胞、組織、器官 F
【解析】
(1)生物體從小長大,是與細胞的生長、分裂和分化分不開的,細胞的生長使細胞的體積增大細胞分裂使細胞數目增多,細胞分化的結果形成不同的組織,使生物體形成不同層次。
圖中①②表示細胞的分裂,③表示細胞的分化;結構層次為A受精卵→D組織→E器官→F系統→G人體。
(2)在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化。細胞分化的結果是形成組織。
(3)人體是由細胞分裂、分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等;組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統,人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統,最后由系統構成完整的人體。
(4)植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體。
(1)圖中A→B→C表示的是分裂過程,其中為受精卵的是A。
(2)受精卵通過細胞分裂產生新細跑,經過細胞生長和分化形成不同的組織。圖中①、②、③表示細胞分裂過程的是①②,細胞的形態、結構和生理功能沒有發生變化,只是數量增加了;其中③表示的是細胞分化過程,在形態、結構和生理功能上發生了差異性的變化。圖中字母D所示的是組織,是細胞分化的結果。
(3)圖中E所示的胃在人體結構層次上屬于器官,它是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成。
(4)植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體;人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統→人體,二者對比植物體的結構層次中沒有字母F 所示的系統。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細觀察下圖,回答問題:
(1)圖示植株成熟后具有六大器官,____外有___包被,所以被稱為____,又叫綠色開花植物。
(2)據圖判斷,C為____(填“上”或“下”)表皮,而A、B所屬的組織名稱分別是:A:___;B:___。
(3)細胞壁薄,細胞質濃,在莖尖、根尖等部位都有,終生保持分裂能力,這段話描述的是植物的___組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,恩施州將興建沼氣池作為新農村建設項目之一。池內生物能將動物糞便、植物秸稈等廢棄物中的有機物分解產生沼氣。生產沼氣所應用的原理是:
A、光合作用
B、呼吸作用
C、輸導作用
D、吸收作用
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